非计算机专业程序设计课程教学方法探究与反思

分析目前非计算机专业学生程序设计课程教学质量欠缺的原因,探讨并提出多种思路方法提高教学质量,提升学生学习的积极性。同时,在教学方法中,融合现有的多种教学方法,以适应程序设计类课程教学的发展和要求,形成可操作的一般化教学程序和模式,对非计算机专业的程序设计课程教学提供一定参照作用。

浅议新时代中小学劳动教育课程整体设计

劳动教育是新时代中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,劳动教育课程作为实施劳动教育的主要载体,新时代对劳动课程的设计和开发提出了新的要求。中小学劳动教育课程以五育融合为价值取向,强调以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的原则。劳动教育课程的整体设计由多个方面构成,包含课程目标的制定、课程资源的开发、课程内容的选择以及课程评价操作模式选择。

初中语文思辨性阅读教学策略探析——以《孔乙己》为例

思辨性阅读教学关注学生通过阅读文本掌握辨析的态度与立场。教师在课前使用K-W-L教学策略对学情进行基本的掌握,在课堂中通过情境创设进行导入,关注在具体教学环节中学生的思辨过程,激发学生的思维火花。本文以九年级下册中的鲁迅作品《孔乙己》为例,列举课前、课中、课后的教学措施,强调思辨性阅读教学的起点、关键与拓展。