多元文化音乐教育在高等职业院校中应用实践

多元音乐文化在现如今已经得到了广泛的认可,但我国多元音乐文化教育仍旧处于起步阶段,师资队伍落后,高等职业院校要实施多元音乐教育还缺乏完整的教育体系和过硬的教师队伍,但高等院校人才培养对学生素质要求越来越高,多远音乐文化能让学生在多种音乐文化社会中提升审美以及文化修养,是公认的内涵极为丰富的教育体系,对学生全面发展有着不可或缺的地位。因此,在高等职业院校中全方位开展多元音乐教育势在必行,本文从多元文化音乐的内涵与教育重要性入手,探讨应如何将多元文化音乐应用在高等职业院校中,开展多元文化音乐教育,让学生形成包容性的文化观念及,理解文化多样性,并推动学生素质全面发展。

一带一路战略视域下高职院校音乐教育的创新

“一带一路”倡议下高职院校要积极培养国际化人才,按照“走出去”战略应对现如今高职教育面临的困境,培养出具有特色以及具备国际化发展潜力的人才,满足社会对高职人才培养的要求,进而加快高职院校办学进程。所以,“一带一路”倡议视域下,高职院校音乐教学,要提升学生的综合素质和品鉴能力,积极配合“一带一路”倡议,让学生形成跨文化交流意识,以此促进学生健康成长,提高学生就业的国际竞争力,抓住“一带一路”的发展机遇,促进高职院校人才培养质量提升。本文基于一带一路战略,探究高职院校音乐教学改革的有效途径,创新高职院校音乐教育模式,有效提升高职院校音乐教育效果,保证学生综合素质提升,从而培养出具有国际意识以及跨文化交流的人才,推动高职院校教育体系改革与创新。

合唱教育融入高职院校思想政治教育体系的探索

当前,全国各地高职院校均结合自身特点探索富有特色的美育教育形式,其中合唱教育正日渐成为其中的主流。然而高职院校在开展合唱教育时却遭遇不少问题,一是合唱教育受重视程度不足;二是高职学生参与合唱教育时间有限;三是高职学生合唱基础薄弱。同时,高职院校思想政治教育的形式、载体亟待创新。把合唱教育融入高职院校思想政治教育体系为双方找到了契合点。