高中地理大单元教学设计实践探索

文章以新课程理念为指导,以发展学生地理学科核心素养为目标,结合笔者的教学实践,提出了校正教学思想观念明确教学目标、应用网络信息技术串联单元情境、导入案例辅助教学提高综合能力、依托地理观念拓展教学方式、高度凝练地理思想优化教学过程等具体的高中地理大单元教学策略。研究发现,大单元教学更加强调知识的系统性、连贯性以及深层性,能够有效激发学生的自主学习意识,有利于学生对所学知识的融会贯通,提高创新和实践综合能力,助力其学科素养与综合素质的发展。

新课改背景下中学地理教材中空间尺度思想的探讨

地理事物和现象在空间位置、面积范围等方面具有规律性，能够揭示地理本质。地理知识具有区域性特点，涉及空间位置、空间分布、空间组合、空间变化等方面的内容。因此，空间尺度思想是地理学科的重要概念。

地理导学案的编制和使用

作为普通中学课堂教学改革示范学校，我校实施课堂教学改革已近三年，在这期间多次围绕教与学进行探讨研究，形成了适合我校的课改新模式，即以导学案为核心的“三环五步”课堂教学模式，（“三环”，即课前独立预习，课堂互动探究、当堂训练，课后拓展提升，这三大环节。“五步”指的是目标导入——预习反馈——互动探究——当堂训练——归纳拓展），“三环五步”课堂教学的实施需要教师精心编写预学案、导学案、固学案，笔者将结合我校近三年课改经验谈谈导学案的编写和使用。