高中信息技术学科核心素养培养案例设计与实践

随着信息技术的发展,高中信息技术课程教学的总目标是全面提升学生的核心素养。教师要围绕学科大概念培养学生的信息技术学科核心素养,创设教学情境,开展项目式学习,设计有效的课堂教学活动,从教学结构、教学模型、有效问题、教师寄语等方面加强教学设计,注重生本教育和学生体验,有效地组织学生开展学习活动,提高学生的综合能力,发展学生的信息技术学科核心素养。

HDF+HP在抢救重症胰腺炎中的应用及护理

目的探讨血液透析滤过与血液灌流联合治疗重症胰腺炎的效果。方法对53例重症胰腺炎患者应用血液透析滤过(HDF)与血液灌流(HP)联合治疗。结果 53例患者经HDF+HP联合治疗,50例治愈,3例死亡。结论 HDF与HP联合治疗重症胰腺炎可以提高抢救治疗成功率。

消毒供应中心护工管理体会

医院消毒供应中心是医院基础建设部门,承担着院内重复使用的医疗器械、器具和物品的回收、清洗、消毒、包装、灭菌及发放等工作,消毒供应中心是医院感染管理的重点科室。自2009年卫生部颁发了消毒供应中心卫生行业3个标准,我院消毒供应中心经改扩建后于2010年开始对重复使用的医疗器械、器具及物品集中供应,包括各种手术布类及敷料的打包及灭菌工作。

动态规划算法解题思路

本文对近年来的信息学奥赛题的解题作总结分析。通过几道经典的动态规划题型来阐述如何应对动态规划解题过程,总结出解动态规划题型的关键是把握其“不变”和“万变”的解题技巧。

翻转课堂在课件制作培训中的应用体会

在信息技术的环境下,笔者尝试采用翻转课堂教学模式设计"中青年教师课件制作培训"教学,通过对该课程的教学实施,让我们了解到翻转课堂的优点,只要不断完善实施翻转课堂的教学设施、基础条件,逐步实现翻转课堂的本土化,就可以让我们实现一个更优化的中国式的翻翻转课堂的教学模式。

综合护理干预在血液透析低血压中的应用

目的探讨综合护理干预在血液透析低血压中的应用效果。方法选取2017年1~12月在我院血透中心进行长期规律血液透析的患者120例作为研究对象,按照患者血液透析的固定时间进行分组,以每周一、三、五和每周二、四、六行血液透析的患者分别作为实验组和对照组。实验组在常规护理的基础上进行健康宣教,采取低温透析及恒温透析法,透析中禁食,合理使用降压药,调整服用降压药物的时间,并适时调整患者体位等综合护理干预措施。对照组实施常规护理。观察比较两组患者干预前后透析低血压发生率和患者满意度情况。结果实验组患者的透析低血压发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患者的总满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预能有效降低血液透析低血压的发生率,提高血液透析患者的满意度。

培养高中学生信息技术计算思维能力策略之一——课堂采用项目式学习的教学

信息技术是以计算机科学与技术为核心技术,信息技术学科的核心素养之一是培养学生的计算思维,计算思维也是信息化社会中数字公民所应具备的基本素养,根据新课改标准,信息技术一线教师要认真探寻如何培养学生的计算思维能力的策略。笔者以2019年全国"一师一优课"开设的一节以高中信息技术选修模块4《数据管理技术》第三章《如何建立查询》公开课为例,通过"教学设计案例和教学实践"分析,认为在现阶段,可以通过设置项目式的学习活动来达到培养学生计算思维的目的。

中西歌唱发声体系声音形态的比较研究

(一)研究概述如果从艺术欣赏角度讲,音乐的独特之处在于它的审美过程只需诉诸个人听觉即可完成,视觉的参与并非先决条件。但研究不同于欣赏,当人们想透过对某种艺术表象探究其规律时,完全凭借个人主观想象往往给研究加上浓厚的个人感情色彩,从而失去研究结论的客观价值。因此,对探讨声乐艺术的发声规律研究工作来说。

艺术资料数据库和信息网络的建设

一、艺术研究对艺术资料数据库网络化的需求未来学者有如此预言:19世纪是铁路的时代,20世纪是高速公路的时代,21世纪是网络的时代。在这个时代,一个国家的综合实力在一定程度上将体现为信息的拥有量。在新世纪即将到来之际,社会向信息时代迈进,各行各业的高新技术都在迅猛发展。相对来说,艺术事业特别是艺术研究,由于各种客观条件的制约,其研究手段显得比较传统、古老、落后。一项成果问世,且不说一部专著,就拿一篇论文来说,从选题、查找资料、成文到发表,少则几月,多则一两年。