背部走罐结合自血疗法治疗慢性疲劳综合征38例疗效观察

慢性疲劳综合征（Chronic fatigue syndrome,CFS）是一种以长期持续疲劳为突出表现,同时伴有低热（或自觉发热）、咽喉痛、肌痛、关节痛、头痛、注意力不易集中、记忆力差、睡眠障碍和抑郁等的一组症状群。

新高考背景下高中物理教学改革的路径研究

对于高中物理而言,新高考的“3+1+2”以及“3+3”等模式,使得教师在物理教学过程中更为注重学生学习思维、学习品质、物理观念等学科核心素养的多方位、多角度的全面培育.最为关键的是,结合新课程标准和新高考制度的内容来看,在高中物理学科教学实施过程中,高中物理教师不仅需要进行知识和技能的传授,还需要教师在教育教学过程中完成对学生核心素养的培育.文章就新高考背景下高中物理教学改革要求作为入手点,阐述新高考背景下高中物理教学改革的路径.

针灸疗法治疗偏头痛的效果及对自主神经功能的影响分析

目的:研究分析针灸疗法治疗偏头痛的临床应用效果及其对患者自主神经功能的影响。方法:纳入我院2016年2月-2019年6月期间收治的偏头痛患者62例为研究对象,采用随机数字表法分为研究组及对照组,各组均为31例患者,对照组患者开展正天丸给药治疗,研究组患者在此基础上联合开展针灸疗法干预,对两组患者治疗效果、自主神经功能及偏头痛症状改善情况进行评估比较。结果:研究组患者临床治疗总有效率显著优于对照组(P<0.05),治疗后各组潜伏期均显著缩短,波幅显著提高(P<0.05),研究组患者潜伏期显著短于对照组,波幅显著高于对照组(P<0.05),治疗后两组患者疼痛数字评分法(Numeric Rating Scale,NRS)评分均显著降低(P<0.05),研究组患者NRS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:针灸疗法在偏头痛治疗方面的效果确切,同时在改善患者自主神经功能及偏头痛症状方面的效果突出。

核心素养背景下高中物理课堂教学情境设置方法

高中物理是一门让大多数高中生又爱又怕的学科,其综合性较强,学生要想得心应手地掌握所学知识并不容易,但它被广泛应用于生活的方方面面,能够培养学生的创新思维能力与动手操作能力。随着时代不断发展进步,教育改革也在如火如荼地进行着。教师应在加强学生知识学习的基础上,培养学生的核心素养。所以,本文中笔者简单介绍了在核心素养背景下创设高中物理课堂教学情境的方法。

小针刀疗法治疗肱骨外上髁炎25例

目的:观察小针刀疗法治疗肱骨外上髁炎的疗效。方法:选取25名肱骨外上髁炎患者,均予小针刀疗法治疗,2次为1个疗程,观察疗效。结果:25名患者中,17例治疗1个疗程后疼痛症状完全消失;5例治疗2个疗程后症状完全消失;3例治疗3个疗程后症状基本消失。结论:小针刀疗法治疗肱骨外上髁炎见效快、方法简便、痛苦小、费用低,值得在临床推广应用。

隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎30例

目的:观察隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎的临床疗效。方法:30例溃疡性结肠炎患者予以隔药饼灸治疗,日1次,10次为1个疗程,3-5个疗程后观察疗效。结果:治愈25例,占83.3%;好转4例,占13.3%;无效1例,占3.4%,总有效率为96.6%。结论:隔药饼灸治疗溃疡性结肠炎操作简便,治愈率高,值得推广。

小针刀治疗跟痛症32例

跟痛症，亦称足跟痛，是中老年人常见的一个疾病，为足跟部周围疼痛疾病的总称。笔者2005年2月～2009年10月用小针刀治疗跟痛症，疗效确切，现报道如下。

针刺治疗失眠疗效观察

2007年1月至2009年12月,笔者采用针刺治疗失眠患者56例,获得满意疗效,现报道如下。 1临床资料 1.1一般资料：56例全部为门诊患者。其中男24例,女32例;年龄19-68岁;病程1个月-10年。

近十年针灸治疗肥胖症的临床研究概况

通过对近10年相关文献的整理研究,从治疗思路与方法两方面对针灸治疗肥胖症进行梳理、概括,分析了目前的研究现状,并提出有待进一步完善的几个方面。

中医物理疗法在肩痛患者治疗方面的进展

肩痛是临床较为常见的症状体征之一,以单侧或双侧肩痛为主要特点,同时伴不同程度的活动受限情况,一般在上肢活动时较为明显,病情严重者在休息时也会自觉肩痛不适,正常生活与工作会受到较大的影响。肩痛除却以脑卒中、腹腔镜手术患者高发外,近年来伴随人们生活行为方式的改变,也导致了肩痛的高发。中医物理疗法在本病症治疗中历史悠久,在现代临床诊疗中也发挥着重要作用,本文主要结合近年来相关文献资料,进行具体分析。

小学数学教学中多媒体的运用

随着新课程标准理念的不断推广,小学数学教师认识到了学生学习兴趣的重要性,为了进一步激发小学生的课堂学习兴趣,引进了多媒体教学工具,从而提高课堂教学水平。本文结合小学数学的实际课堂教学情况,简要分析了现阶段的小学数学多媒体教学存在的问题,对如何在小学数学中有效开展多媒体教学进行深入探究。

思维导图用于小学数学教学中的应用研究

随着小学教育改革的推进,小学教学模式与教学方法都发生了较大的变化,新兴的很多优秀教学方法都被广泛的运用,并取得了较好的教学成果,思维导图就是其中非常重要的教学方式之一。在小学数学的教学过程中,教师要分析当前小学数学教学的现状,积极的运用思维导图教学模式,帮助学生找到适合自己发展的学习方式与学习策略,进而提升教学质量与效果。

小学数学课堂教学追问艺术

在小学数学课堂教学中,师生都是以问题解决为核心来展开的。在教师和学生之间提问是一种经常发生的对话,而追问就是学生在回答教师问题基础之上,教师进行的二次提问,这可以激发学生的数学思维,促进他们的深入探究。也就是说,教师适时地追问能够为数学课堂锦上添花,让平淡的课堂变得更加有活力,从而培养学生的数学素养。本文就小学数学课堂教学追问艺术做简要探讨。

克拉霉素与多西环素治疗女性非淋菌性宫颈、尿道炎的疗效比较

目的 :比较克拉霉素和多西环素治疗非淋菌性宫颈、尿道炎的疗效。方法 :92例患者分为 2组 ,治疗组 (n =5 0 )用克拉霉素 5 0 0mg ,po ,bid ,疗程 10d ;对照组 (n =4 2 )用多西环素 2 0 0mg,po ,bid ,疗程 14d。并对 2组治疗的有效率和病原体清除率进行比较。结果 :治疗组与对照组有效率分别为 82 %及 71 4 % ,痊愈率分别为 74 %及 5 2 4 % ,2组相比 ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :克拉霉素对女性非淋菌性宫颈、尿道炎的临床疗效优于多西环素。

克霉唑与伊曲康唑联合用药治疗复发性念珠菌性阴道炎98例

目的 观察克霉唑与伊曲康唑联合治疗复发性念珠菌性阴道炎的临床疗效。 方法 所有 RVVC的患者用斯皮仁诺 10 0 mg口服 ,1日 2次 ,连用 7d,以后每月 2 0 0 mg顿服 ,连用 6个月 ;凯妮汀 5 0 0 mg外用 ,第一个月隔 3 d1次 ,共 2～ 3次 ,以后每月 5 0 0 mg外用共 6个月。 结果 克霉唑与伊曲康唑联合用药治疗复发性念珠菌性阴道炎有效率达 98.97%。

诚信给我带来收获

在淮北市,一提起上花轿酒店,很多人啧啧称道:“菜地道,经营方式更地道。”作为上花轿酒店的经理,我要说,这是因为诚信经营,守法纳税,我们酒店才能激流勇进,才能不断发展壮大。上花轿酒店所在地的税务部门——淮北市南湖地税分局的税官对我们的纳税行为这样评价:“多年来一直主动报税,主动增税,主动纳税,是辖区内饮食业纳税户的楷模,尤其是个人所得税。

京族医疗技法、肌内效贴治疗肩痹的临床应用研究

研究分析京族医疗技法、肌内效贴治疗肩痹的临床应用价值。方法 选择我院2019年9月至2022年8月收治的肩痹患者132例为研究对象,随机数字法分为研究组、对照组,每组各66例患者,对照组患者开展肌内效贴治疗,研究组患者开展京族医疗技法治疗,就两组患者临床症状改善情况、临床治疗效果等进行评定对比。结果 治疗后研究组患者VAS评分低于对照组,Barthel指数高于对照组,治疗总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 对肩痹患者开展京族医疗技法治疗,与肌内效贴治疗相比,有助于提升治疗效果,促进患者临床症状的改善。

莫西沙星与多西环素治疗女性非淋菌性宫颈、尿道炎的疗效比较

目的比较莫西沙星和多西环素治疗非淋菌性宫颈、尿道炎的临床疗效。方法采用随机分组对照方法,将130例入选患者分为:治疗组66例,用莫西沙星400 mg,po,qd,疗程12d;对照组64例,用多西环素200 mg,po,bid,疗程12 d。对2组治疗的有效率和病原体清除率进行比较。结果治疗组与对照组有效率分别为85.9%及72.6%(P<0.05),病原体清除率分别为86.6%及73.8%(P<0.05)。结论莫西沙星对女性非淋菌性宫颈、尿道炎的临床疗效较好,优于多西环素。

高中物理学科素养下物理第二课堂实践分析

第二课堂是相对于普通课堂教学活动来讲的,主要发挥的是辅助性作用,它的应用是希望能够为师生提供更多样化的互动交流渠道,进而为物理教育事业的革新发展,以及学生物理核心素养的进一步提升创造有利条件。为此,广大高中物理教师应整合现有资源、条件来为学生构建出更和谐、文明且科学的学习成长环境。