目的建立快速准确检测丙型肝炎病毒(hepatitis C virus,HCV)常见基因分型方法,为丙型肝炎临床诊断和治疗提供依据。方法对40例HCV-RNA阳性血清标本,通过逆转录为cDNA后,进行TaqMan-MGB探针检测、分型。结果 HCV-RNA阳性血清40例,共检出3...目的建立快速准确检测丙型肝炎病毒(hepatitis C virus,HCV)常见基因分型方法,为丙型肝炎临床诊断和治疗提供依据。方法对40例HCV-RNA阳性血清标本,通过逆转录为cDNA后,进行TaqMan-MGB探针检测、分型。结果 HCV-RNA阳性血清40例,共检出39例,其中1b型29例,占74.36%,2a型5例占12.82%,3b型6例占13.38%。结论所测患者的基因型以1b为主,3b次之,2a相对较低;TaqMan-MGB探针分型的符合率达97.5%。展开更多
任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式.它以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就.简单地说,任务...任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式.它以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就.简单地说,任务就是做事,即在实践中学(1earning by doing),学中实践(doi唱by learning).展开更多
文摘目的建立快速准确检测丙型肝炎病毒(hepatitis C virus,HCV)常见基因分型方法,为丙型肝炎临床诊断和治疗提供依据。方法对40例HCV-RNA阳性血清标本,通过逆转录为cDNA后,进行TaqMan-MGB探针检测、分型。结果 HCV-RNA阳性血清40例,共检出39例,其中1b型29例,占74.36%,2a型5例占12.82%,3b型6例占13.38%。结论所测患者的基因型以1b为主,3b次之,2a相对较低;TaqMan-MGB探针分型的符合率达97.5%。
文摘任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式.它以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就.简单地说,任务就是做事,即在实践中学(1earning by doing),学中实践(doi唱by learning).