苏联党校的历史沿革

本文主要介绍苏联党校的简史。苏联共产党在列宁、斯大林领导时期非常重视党校的建设工作。各级党校为培训领导干部及马列主义理论干部做了大量的工作,成效是显著的,也是值得我们借鉴的。赫鲁晓夫、勃列日涅夫上台后为了国内外政策的需要,也充分利用了党校这一培养干部的基地,打的是马列主义的旗号,干的是社会帝国主义的一套。请同志们在阅读时加以注意。

南斯拉夫的定向教育和教育改革

南斯拉夫是个多民族的社会主义国家,共有6个共和国和2个自治省。共和国和自治省有较大的自治权。在不违反宪法的原则下,各共和国和自治省可以独立自主和制订法律、颁布法令。因此,各共和国都有自己的教育法令。联邦虽设有全国性的教育委员会,但只起交流、协调的作用。本文主要介绍克罗地亚共和国的定向教育和教育改革等问题。克罗地亚的定向教育南斯拉夫已普遍推行八年制义务教育,称之为基础教育。受完基础教育后,即可接受定向教育。塞尔维亚等共和国的定向教育大体上相当于我国的中学或中专。

一九八二年苏联社会政治书籍出版情况介绍

苏联历来比较重视出版社会政治书籍的工作。一九八二年苏联国内政治活动也比较多,例如,苏工会和共青团都将举行全国代表大会,地方人民代表苏维埃的选举亦将在年内进行,而年底将在全国开展纪念苏联成立六十周年的庆祝活动。为此,各中央出版机构都制订了庞大的出版计划。现根据有关材料,将其准备在一九八二年出版的新书简介如下:

莫斯科鲍曼高等技术学校简介

以鲍曼命名的莫斯科高等技术学校是苏联著名的工业技术大学。该校已有150年的历史(1980年7月17日是建校150周年纪念日)。早在1914年该校已设有四个系:机械系、化学系、电力技术系和建筑系。十月革命后增设了航空机械系等。1930年该校被分成五所高校:机械学院、航空学院、动力学院、化学防护学院和高等工程建筑学院。1943年机械学院恢复了原来的名称:莫斯科鲍曼高等技术学校。目前该校有五个系(自动化与机械化系、机械设计系、机器制造系、仪器制造系、电机制造系),1个机器制造研究所,83个教研室,31个研究实验室,104个教学实验室和陈列室。在校学生有24,500人(其中全日制为16,500人)。

苏联对青年的法制教育

对青年一代进行法制教育,在共产主义教育体系中占有重要的地位。给学生系统地传授关于国家与法的知识,阐明苏联立法的准则,有利于提高青少年的政治觉悟。对青年进行道德和法制教育的目的是使青年人具有国家与法的知识,尊重法律,培养他们遵守苏联法律的习惯,促使他们积极贯彻法律的准则。刘青少年进行法制教育时。

七年—达到苏联领导层的顶峰

好奇的人在寻找以下问题的答案:康·乌·契尔年科到底是个怎么样的人物?他通过什么途径成为苏共第一把手?他思考问题的方法如何,将执行怎样的连续性政策?

奖金数额应取决于生产的最终成果

Ⅰ顺利解决提高奖金效率的任务,在很大程度上取决于应当怎样理解国民经济的最终成果。但是经济学家对这一问题至今还没有一致的意见。我们认为,对此应以苏共二十五大作出的结论为出发点。这个结论指出生产的最终目的是满足各种社会需要。我们的看法是,应以三种指标来衡量适用于企业。

我国高校招生可以向苏联借鉴些什么

高等学校是培养人才的重要场所。许多出类拔萃的人才多半是从这里培养教育出来的。"若要庄稼好,先要选好苗",挑选什么人入学,是办好高校的重要一环。世界各国历来对此十分重视。我国也是如此,几乎每年都要召开全国性的招生工作会议,总结经验教训。