儿童立场:表现性评价在小学道德与法治课堂的实施路径

从三维目标的实现跨越到核心素养的培育,表现性评价更能满足基于核心素养的课程改革要求。教师应围绕表现性评价 的核心要素,根据课前诊学,开展起点评估,了解学情,精准把握教学切入点;课中导学,开展过程评估,让教学过程持续深 入;课后导行,以拓展评估引领儿童未来生活。在教学的起点、过程与拓展阶段实施表现性评价,以促进学生核心素养的 发展。

课程校本化,让核心素养培育落地生根

学生的核心素养并非与生俱来,需要通过课程的实施加以培养。关注学生核心素养的培育是深化课程改革的必由之路。如何发挥品德课程的育人功能,立足《品德与社会》课堂,让学生核心素养的培育落地生根,值得每位一线教师思考与探索。