新课标下小学篮球结构化教学中合作学习模式研究

随着健康体育课程模式理论与实践的发展,结构化教学概 念受到了人们的广泛关注。结构化教学是促进篮球教学实践改 革的关键点,在我国以往的小学篮球教学中,依旧存在教学模 式与传统教学结构矛盾的问题。而篮球结构化教学,则可以通 过对教学内容和教学方法的结构化设计,有效解决小学体育教 学中长期存在的问题,提升篮球教学有效性。而基于结构化教 学的合作学习模式,则可以实现对篮球教学内容结构的深层次 挖掘、对篮球教学方式的优化创新,进一步强化学生的篮球训 练效果。故此,本文主要基于结构化教学,就如何构建小学篮 球合作学习模式进行了简要分析。

论体育课堂中的篮球教学

新一轮的课程改革，给小学体育课带来了无限生机。新理念、新思想、新方法等已渗入体育课堂教学，体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观等发生了深刻变化，学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥。而篮球是小学体育教学中的深受学生喜爱的项目，同时也是学校体育教学中的一项重要内容，它包含着很多的教学内容，具有很高的学习和锻炼价值，篮球这项运动集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神，锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。

小学阶段学校体育一体化在操作层面的探讨

近年来在素质教育的背景下,人们对体育学科的重视程度在不断提高,小学阶段的体育教学主要是为了增强学生的身体素质,不断提升学生的身体机能,让学生能够通过体育学习养成良好的体育习惯,并形成强健的体魄。要想充分发挥出小学体育学科的重要价值和作用,就要实施体育课程的一体化教学,让不同学段以及不同年级的课程能够有效衔接,形成完善的教学体系。本文就小学阶段体育教学的一体化进行探析,旨在为小学体育教学提供一定的思路。