手术灯的自述

我是手术灯,一盏简简单单的手术灯,没有一丝多余的装饰,永远只能发出白光。在我的家族里面,我朴素到毫不起眼。凌晨一点,我刚结束工作闭上眼睛,手术室的门“啪”的一声打开了。外科张医生等几名医生推着手术床冲了进来,脚步声急促有力。他们迅速地打开了我。

浅析运用“沉浸式”课堂教学法提升学生音乐欣赏核心素养

核心素养是当下国际上所倡导的教育潮流,这一观念强调学习不应当局限于学科知识及技能,而应该关注学习与生活的结合,透过实践、身体力行而彰显学习者的全面发展。 学生核心素养的培养是开展音乐欣赏教学的关键,这一素养通常是由感受能力、表现能力、创造能力、审美能力等多个部分组成,是学生身心健康成长的重要组成部分。

寓教于乐的教学——谈奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

奥尔夫教育体系和教学方法具有独特的思想与教育宗旨，在世界范围内的影响是极为广泛的。奥尔夫音乐教育所追求的最终目的已经远远超过了音乐自身，更多的是以音乐为桥梁和载体，对儿童宝贵而纯净的心灵进行追寻。将音乐、舞蹈以及动作等元素进行紧密融合，挖掘学生创造力，感受音乐乐趣。