让学生在科学研究性学习中提高创新能力

2015年3月的全国两会全民创新是代表和委员热议的话题,可见实现中华民族伟大复兴的中国梦其创新创造所需要发挥的巨大作用。作为教育,作为肩负培养学生创新创造能力的主学科课程,科学教学则有着义不容辞的责任。笔者任教初二科学课程的教学,现结合自己利用研究性学习提高学生创新能力的肤浅思考拙于笔端,期求方家予以教正。

“合作”成就“共赢”——以初三科学教学为例

一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后比花岗岩还坚韧,这就是合作的力量。小组合作学习是近年来颇受教师青睐的一种学习方式,也是一种富有创意和实效的教学理论。国务院关于《基础教育改革与发展的决定》中明确提出:"鼓励合作学习,促进学生之间的互相交流、共同发展,促进师生教学相长"。