近代闽南诗人吴钟善年谱简编

吴钟善是清末民初闽南诗坛的大家,不仅文学作品造诣精深,且对台湾与大陆的文化交流作出了卓越的贡献,其诗文作品既有突出的艺术成就,又有重要的史料价值。关于吴钟善的生平与创作情况,迄今尚无系统的梳理。本年谱对吴钟善本人的诗、词、文等各类作品以及同时代人的诗文和其他相关资料作了细致的分析和整理,逐年罗列,以简述吴钟善一生行实及其文学创作情况。

核心素养视域下英语项目式学习的策略

随着《中国学生发展核心素养》的出台,我国教育正式进入"素养"时代,学生核心素养培养贯穿于整个学科与各领域育人过程,是新时期教育教学的核心内涵与关键。英语项目学习是通过真实问题的探究、解决,培养学生综合语言运用能力和创新精神,发展学生思维品质,提升学生核心素养的重要途径。基于此背景,笔者结合"Making a Travel Plan to Mount Tai"(泰山之旅旅游攻略)项目学习案例,分析项目学习的内涵及其在英语教学中的应用优势,并探讨"六维度"设计策略在英语项目学习中的应用。

新课标下的英语语法教学策略

许多英语教师都有这样的感触：讲授语法课时，教师讲得口干舌燥．学生听得云里雾里，学生和教师都提不起兴致；上公开课时．几乎大部分教师不愿选择语法课，因为他们觉得语法课既枯燥又难以上出亮点。那么，在新课标背景下，改变传统的语法教学．激发学生的学习欲望．提高学生的主体参与度，让学生“乐”学语法。显得尤为重要。

基于学科核心素养的初中英语研究性学习应用初探

研究性学习是一种新的教学理念,其本质是基于问题的学习,强调学习、体验的过程,突出学生的主体作用,通过自主、合作、探究的学习方式,提高知识综合运用的能力,实现学科素养的转化和提升。结合初中英语研究性学习的应用,从其内涵、问题生成、活动方式、教师要求等方面,谈一些做法和体会,供大家参考。

实施自我教育 培养良好习惯

为了培养学生的良好习惯，教师平时少不了“谆谆教导”。现代的中学生们，是刷新的一代，是做主的一代，他们的思想、思维方式在变，这就要求教师的思想观念、管理方式要不断创新。最有效的方法应当是学生的自我教育。

项目式学习在英语教学中的运用探究

项目式学习作为一种新型的、高效的英语教学模式,通过教学主体地位的转变,从内在唤醒学生的英语学习需求,从而提高课堂学习效果,实现英语教学目标。文章针对信息化背景下的英语项目式学习存在的问题展开分析,探讨项目式学习在英语课堂的应用策略,为推进英语教学的改革,提升英语教学水平提供新的思路。