摄影类专业学位研究生实践创新能力培养的实践与探索

随着我国社会经济的快速发展,对高层次、复合型、应用型人才的需求更多,这给专业学位研究生教育带来了机遇和挑战。如何培养面向职业领域或文化生产的高层次、高素质专门人才是研究生教育发展面对的重要问题。鲁迅美术学院摄影专业学位研究生教育旨在通过建立适应社会需求的培养模式,实现培养机制与社会需求的高度契合,培养创作型和应用型人才。在摄影类研究生教育中,我们面临的问题是专业前沿发展较快,特别是互联网的快速发展对教育提出了更高的要求。当代摄影教育更加强调全方位、多交叉的摄影知识体系的建构,我们需要紧跟时代步伐,研究当代摄影教育发展理念,形成与国际先进高等艺术教育接轨的新型摄影专业教学模式。

影像——另一种叙述方式

人们每天都能够接触到各种各样的影像，报纸、杂志、电视、电视。各种媒体包括静止的影像、活动的影像。通常当人们面对数目繁多接踵而来的事物时，常常会有一种迷失的感觉，这对影像来说也不例外，从一开始的满足于影像的视觉真实，到慢慢感悟影像的内涵，从观看到被看，在影像的时间与空间之中，探寻着影像自身的语言。

浅谈摄影基础课教学过程中的“反复性”

近年来,随着社会需求的不断改变以及各种“媒体”的接踵而至,摄影越来越直接地深入到每一个人的生活之中,在人们每天所接受的信息中影像所占的比重越来越大,同时随着人们对影像接受程度的增强,人们对摄影的兴趣也随之加强。这就需要我们的摄影教育事业也必须赶上时代的节拍。

观看——当摄影成为一种媒介

摄影是什么？摄影可以是什么？类似这样的问题对于每一个摄影人来说可能是一个再熟悉不过的问题了。摄影的记录功能、摄影的视觉真实、摄影的时间挪移、摄影的空间重组、摄影的观念表达等等，摄影以一种无处不在的方式出现在人们的视野中。