采煤机作业时摇臂齿轮箱故障分析及诊断技术研究

以7LS06型采煤机摇臂齿轮箱为对象,在对齿轮箱主要结构进行介绍的基础上,分析了齿轮箱常见的故障问题,其中齿轮和轴承的故障问题最为显著。对齿轮和轴承工作时的振动机理及其常见故障类型进行了详细的介绍。引起齿轮和轴承振动的原因包含2方面:(1)结构件的工作原理决定;(2)结构件表面存在故障缺陷,从而改变结构原有的振动状态。可以对齿轮和轴承的振动信号进行分析,从而判断其是否存在缺陷故障。利用振动测试平台对摇臂齿轮箱的振动状态进行实际测验,并将测验结果与实际结果对比,验证了故障诊断技术的科学性与合理性。

基于迈腾B8轿车车载网络的智能教学故障设置系统研究与应用

根据汽车车载网络控制技术课程教学中存在的问题,以迈腾B8轿车车载网络系统为蓝本,开发设计出基于单片机控制的车载网络智能教学故障设置系统,有效解决了汽车车载网络控制技术课程教学设备落后、设备与教学内容不匹配、故障案例不典型等问题,实现了故障案例讲解和实践操作的有效结合,提升了教学效果,为解决车载网络教学难题提供思路。

初中名著阅读项目式学习实践分析——以《水浒传》为例

初中语文教师要想充分激发学生的读书兴趣,就要让学生通过多读书、读好书、读整本书养成良好的阅读习惯,进而提升自身的语文核心素养。但是,通过调查发现,当前大部分初中生对于阅读经典名著不感兴趣。教师要想培养学生良好的阅读习惯,帮助学生积累更多的阅读经验,就要通过开展项目式学习,以任务为驱动辅助学生进行深度阅读,促使学生在阅读中能够品鉴人物形象,领略经典魅力,提升自身的审美品位。本文以《水浒传》为例,针对在名著阅读教学中开展项目式学习实践进行了深入探讨。

1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究--以财税大数据应用专业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,1+X证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对1+X证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。

基于车联网的汽车发动机远程故障诊断研究

针对当前汽车发动机远程故障诊断需求,结合当前的智能算法与通信技术,提出一种基于车联网与改进神经网络的发动机故障诊断系统。为实现研究的目的,首先就当前车内网故障采集传输与故障诊断存在的问题,利用车联网对发动机故障采集进行搭建;其次,为更好地提取汽车发动机故障特征,采用小波去噪与神经网络结合的方式,通过小波去噪完成对故障特征的预处理,以提高故障特征提取的效果,然后利用神经网络算法完成对故障特征的识别,最后通过搭建试验平台,以火花塞点火产生的波形为例,对方案进行了试验验证,结果表明本试验方案的识别正确率高于传统的OBD识别方法。

液压混合动力汽车动态特性分析与研究

液压混合动力做为新型混合动力系统,以液压蓄能器为储能元件,通过液压泵/液压马达实现蓄能器中液压能与车辆动能之间转换,具有能量转换密度大、转换效率高的特点。目前,液压混合动力技术已逐步应用于汽车动力系统,国内外研究者通过极限环理论对液压混合动力汽车系统的动态特性进行了大量分析研究。该文根据液压混合动力汽车的系统原理图建立其数学模型,并通过极限环理论对平衡点的稳定性进行研究分析。该研究对提高液压混合动力汽车的稳定性具有重要意义。

帕萨特电控发动机故障实验台故障设置系统的改进研究

通过分析帕萨特电控发动机故障实验台故障设置系统中存在的问题,提出了相应的改进措施,并进行了功能测试。电控发动机故障实验台在实训教学中的应用,极大地提高了学生对电控发动机的故障诊断能力,实现了与汽车维修岗位的零距离对接。

高职院校专业教师下企业锻炼的现状与措施

高职院校专业教师下企业锻炼,是提高教师教学能力和科研能力的重要途径,也是高职教育发展的需要。文章针对目前高职教师下企业锻炼中存在的问题,提出了相应的改进措施:首先需要有完善的下企业锻炼管理制度,其次需要学校、教师、企业三方共同努力,这样才能使高职教师下企业锻炼富有成效。

基于岗位要求的高职《汽车保险与理赔》课程信息化教学改革研究与实践

文章基于汽车保险行业岗位要求,根据《汽车保险与理赔》课程特点和教学中存在的问题进行信息化教学改革,培养学生保险销售能力、承保核保能力以及查勘定损实际处理能力。此次改革增强了学生自主学习意识,提高了学习兴趣,实现以“学生为主,教师为辅”的教学模式,提升教学效果。

浅谈提高高职《机械制图》教学效果的方法

制图课是一门专业技术基础课,对于机械类专业的高职学生来说至关重要。但由于近年来对高职学生的招生要求有所放松,而使机械制图教学工作面临新的困难,为此在新形势下机械制图课教学必须精心设计,选择合理的教学方法。

基于岗位要求的高职《汽车保险与理赔》 课程教学改革与实践

旨在培养学生保险销售能力、承保核保能力以及查勘定损实际处理能力。文章基于汽车保险行业岗位要求,根据《汽车保险与理赔》课程特点和教学中存在的问题进行课程改革,其中包括课程内容重组、教学方法和考核评价改革。课程改革实现了学生职业素养和职业能力与企业岗位需求零距离对接,激发了学生学习兴趣,扩大了教师知识面,提高了教师教学能力。

“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”课程融入“思政”元素的探索与实践

为满足“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”“课程思政”的育人要求,本文论述了“汽车底盘构造与维修”课程融入思政元素的思路、方法及实施步骤,探讨了在专业知识传授过程中如何润物细无声地融入爱国、敬业、诚信和友善等德育元素,引领学生树立远大理想和正确价值观。

EA888发动机进气管积碳原因分析及应对措施

针对EA888发动机存在进气管积碳的故障现象进行了全面分析,查找故障原因,分析故障形成特点。根据大量维修经验,提出了减少进气管积碳的改进措施,例如对发动机油气分离器进行技术改进,或者加装外置油气分离器等,尽量减少机油进入进气歧管,保证发动机工作可靠,延长发动机的使用寿命。

“1+X”证书制度背景下《汽车美容与装饰》课程课证融通教学改革研究与实践

依据“1+X”证书制度指导思想,针对汽车运用与维修职业技能等级证书中两个模块,即汽车美容装饰与加装改装服务技术和汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术的考证标准和考证内容,对《汽车美容与装饰》课程的教学内容、教学方法和考核评价进行了改革,用以实现“课证融通”,从而使学生的学习目标更加明确,学习兴趣更加浓厚,提高学生的职业技能和职业素养。

双高背景下校企合作开发工作手册式教材的研究与实践——以《汽车美容与装饰》课程为例

以《汽车美容与装饰》课程为例探索工作手册式教材的开发思路。在“双高计划”背景下开启校企合作的模式,校企共同提炼学习性工作任务作为教材内容,通过手册形式使学生学习知识,获得技能,养成良好的职业习惯和职业思维。

基于“产教融合,工学一体”模式下的课程教学改革探索——以“汽车美容与装饰”课程为例

随着我国高职院校课程改革的不断深入,“产教融合,工学一体”教学模式已成为各院校的创新性成果。本文基于“产教融合,工学一体”思想,积极探索“汽车美容与装饰”课程的教学改革思路,通过校内工厂的真实岗位和实际生产任务锻炼学生的操作技能和职业习惯,培养他们的职业道德素养,实现与就业岗位的零距离接轨。

载重汽车用轮轴的断裂原因分析

对发生断裂的载重汽车用轮轴的化学成分、宏观形貌、力学性能、断口形貌、显微组织等进行了检测与分析。结果表明,载重汽车用轮轴的化学成分符合标准JIS G 4051—2005中对S55C钢的要求,材料强度满足标准规定的技术要求,但断后伸长率总体低于技术要求,断后伸长率比技术要求下限低33%以上,载重汽车用轮轴金相组织为网状铁素体和珠光体,轮轴的韧塑性较差,使得在受到冲击应力作用时发生脆性断裂。

基于职业素养的发动机构造与维修课程考试改革探讨

通过分析发动机构造与维修课程的特点和目前考试中存在的问题,提出了适应高职院校人才培养模式的考试方式——“理论+实操”题卡型的考试方式,不仅考查了学生的基础知识,又强化了学生的专业技能和职业素养,充分发挥了课程考核对教学的导向作用,调动了学生学习积极性,更符合学校高技能型人才的培养目标。

机电设备故障诊断与维修课程教学改革与实施

为了更好地培养学生机电设备故障诊断与维修的职业能力、团队合作和创新能力,根据企业对机电设备故障诊断与维修能力的要求进行《机电设备故障诊断与维修》课程的教学改革。通过校企合作,采用"教学做创"一体化的教学模式,实施典型的工作任务,实现了"课程与岗位对接",解决了本课程在教学过程中存在的问题。

大众帕萨特电控发动机故障实验台的改进研究

通过分析我校帕萨特电控发动机故障实验台中存在的问题,提出了相应的改进措施,并进行了功能测试:正常运转数据测试和故障模拟数据测试。将改进后的故障实验台应用到汽修专业学生的实训教学中,极大地提高了学生对电控技术故障诊断的分析能力和实际操作能力。