语用视域下学习任务群的定位思考与实践理路——以统编版语文四年级上册第三单元教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以“学习任务群”为方式组织和呈现语文课程内容。如何把握和定位语文学习任务群的理念,找准学习任务与语用训练之间的联系,是当下语文教学要关注的重点。本文提出要把握新课标定位,在学习任务中规划学习任务;明确选文定位,在学习任务中明晰语用方向;发挥范例价值,在学习任务中搭建语用平台;关联语文园地,在学习任务中复盘、夯实语用知识。

人工髋关节置换术后发生假体周围骨折的护理体会

目的:探讨人工髋关节置换术后假体周围骨折的护理方法。方法:对7例患者进行术前及术后心理护理,正确辩证施治,术后严密观察病情,积极预防各种并发症,由骨科专科护士实施引导式功能训练,做好预防再次发生骨折的健康宣教。结果:7例患者骨折已愈合,均按时回院复诊,其中5例患者生活基本自理,2例患者日常生活需家人照顾。结论:合理做好围手术期护理,实施由专科护士指导的引导式功能训练,能预防术后各种并发症的发生及提高生活质量。

音乐疗法配合床上呼吸操训练干预腰椎内固定围手术期患者临床观察

目的 :观察音乐疗法配合床上呼吸操训练对腰椎内固定围手术期患者焦虑及疼痛的影响。方法 :纳入100例腰椎内固定手术患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上增加音乐疗法并配合床上呼吸操训练。记录2组不同时段汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、视觉模拟评分法(VAS)评分及不适症状发生情况。结果:术后6 h及术后1、2、3天,2组HAMA评分均较术前1天降低(P<0.05);观察组术后6 h及术后1、2天的HAMA评分均低于对照组同期(P<0.05);2组术后第3天的HAMA评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。对照组术后6 h、术后1天及观察组术后6 h的VAS评分均较术前升高(P<0.05);2组术后2天及术后3天的VAS评分均低于术前1天(P<0.05);术后6 h及术后1、2、3天,观察组的VAS评分均低于对照组同期(P<0.05)。术后3天,观察组恶心呕吐、腹胀、失眠及眩晕的发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:音乐疗法配合床上呼吸操训练能有效减轻腰椎内固定术患者的焦虑,减轻疼痛,缓解术后的各种不适。

试论小学语文快乐高效课堂的构建

快乐高效的课堂是小学教师的共同追求。快乐高效课堂的关键在于调动小学生的课堂学习参与度。构建快乐高效的课堂应该从构建平等和谐的师生关系、构建自主合作的课堂模式和构建讲练结合的教学方式几个方面入手。

网络环境下高职院校思想政治教育工作思路的探讨

网络环境给高职院校的思想政治教育提供了发展的机遇,也带来了无尽的挑战。这就需要思想政治教育工作者用智慧最大限度地发挥网络对思想政治教育工作的助力作用,防范网络平台给学生带来不利的思想影响。本文阐析了高职院校思想政治教育在网络环境下面临的机遇与挑战,并就其工作思路展开探讨。

浅尝探究性教学——道练习题的讲解

数学解题不仅是求结果，更要重过程，在作业、测试以及课堂教学中，我们经常遇到有些学生解题结论虽然正解，但由于对基本概念不清或错用数学方法等原因，导致解题过程出现“偏差”甚至“失败”。本文笔者结合课堂实际来谈谈通过对一个正确答案背后的错解的探究将一道老题加以推广。

骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响

目的分析并探究骨科护理带教应用情景模拟教学法对教学质量的影响。方法将60名骨科护理实习生作为本次研究对象,选取的所有实习生均来源于本院2020年7月至2021年5月,按随机数字表法将其归纳为甲组、乙组,每组30名,甲组予以情景模拟教学法,乙组实施常规教学法,比较两组实习生整体综合能力,发现问题、解决问题能力,沟通能力,临床诊疗思维锻炼能力以及批判性思维能力。结果甲组护理实习生整体综合能力,发现问题、解决问题能力,沟通能力,临床诊疗思维锻炼能力评分均高于乙组(P<0.05);同时,甲组护理实习生寻找真相、开放思维、分析能力、系统化能力、判断性思维自信心、求知欲、认知成熟度评分明显高于乙组(P<0.05)。结论骨科护理带教中实施情景模拟教学法能够提高护理实习生解决问题、探索问题的能力,从而促进判断性思维能力的提升,值得临床应用。

四肢运动和卧式呼吸体操对全麻术后老年患者围术期免疫功能及胃肠功能的影响

目的 探究四肢运动和卧式呼吸体操对全麻术后老年患者免疫功能及胃肠功能的影响。方法 选择2021年10月—2023年2月于该院行全麻术的90例老年患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例,对照组术后给予常规护理干预,观察组在此基础上给予四肢运动、卧式呼吸体操干预,对二组干预前后的免疫功能、胃肠道功能、术后不良反应发生率进行比较。结果 术前,二组的免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白M(IgM)水平差异无统计学意义(P>0.05);术后二组的上述免疫功能指标均有所下降,但经过干预,观察组免疫功能指标水平均高于对照组(P<0.05)。术后经过干预,观察组的肛门排气时间、排便时间、进食时间均短于对照组(P<0.05)。干预后,观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论 四肢运动和卧式呼吸体操能有效改善全麻术后老年患者的围术期免疫功能和肺功能,并能降低其术后不良反应发生风险,确保术后安全性。

协同护理干预模式在四肢骨折手术患者中的应用效果及对肢体活动度的影响研究

目的:探讨协同护理干预模式在四肢骨折手术患者中的应用效果及对肢体活动度的影响。方法:回顾性选择2021年11月-2022年5月收治的四肢骨折手术患者44例为对象,根据护理方法不同分为对照组和观察组,各22例。对照组采用常规方法护理,观察组联合协同护理干预模式,2组均完成4周护理干预,比较2组心理波动、希望水平、肢体活动度、术后并发症及满意度。结果:观察组SDS、SAS得分低于对照组(P<0.05);对未来积极的态度、与他人关系亲密度及采取积极行动得分高于对照组(P<0.05);2组护理4周后肢体活动度得到提高;观察组自我护理技能、健康知识水平、自我概念、自护责任感及自护能力总分高于对照组(P<0.05);2组护理4周后肢体活动度得到提高;观察组协调、反射、活动能力及运动速度高于对照组(P<0.05);观察组围术期关节脱位、关节僵硬及慢性疼痛发生率低于对照组(P<0.05);干预内容、服务态度及恢复效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论:四肢骨折手术患者围术期实施协同护理干预模式有助于降低患者心理波动,提升希望水平,有助于改善患者肢体活动度,降低术后并发症发生率,获得较高的满意度,值得推广应用。

护理三级查房在实习护士病情观察能力中的应用

目的探讨护理三级查房在实习护士病情观察能力中的效果。方法选取2017年11月至2018年11月对广东省中医院大学城医院骨科80名进行规培的护士,根据实施方案的不同分为试验组与对照组。对照组采用常规查房模式,试验组采用三级查房模式。比较两组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分、专业能力、评判性思维能力、专科理论、操作技能考核成绩优秀率、患者满意度。结果干预后,试验组护士一般情况、重点病情、护理措施、健康教育评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组护士专业能力、评判性思维能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组护士专科理论、操作技能考核成绩优秀率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用护理三级查房后,提高了实习护士病情观察能力,其中专科理论、操作技能等效果显著,提高了患者的满意度,减少了医患矛盾的发生。