福安市瓜溪桫椤自然保护区的现状与发展对策

于1999年批准成立的福安瓜溪省级自然保护区,除了国家二级保护植物桫椤之外,还有着丰富的动植物资源和独特的自然景观。分析了保护区目前存在的乱捕滥猎和经费不足的问题,提出了今后发展对策。

香椿山地栽培试验初报

通过山地栽培香椿速生丰产用材林的试验 ,总结最理想、最经济、最有效的营林措施 ,以达到成片开发 ,缩短轮伐期 ,提高林地生产力 ,解决市场对香椿木材的供需矛盾问题。

核心素养背景下的小学美术学科“欣赏·评述”

“欣赏·评述”教学主要倡导培养学生的主体意识,通过多元化的教学方式教授学生鉴赏美术的基础方法,并提高学生欣赏与评述的能力,在广泛的文化情境中理解美术作品,涵养人文精神。因此,对于不同的教学目标应采取不同的教学策略。

浅谈雷竹笋的食用价值及丰产栽培技术

雷竹是一种优良的笋用经济竹种,具有繁殖快、出笋早、发笋持续时间长、产量高、笋味鲜美等特点,又是一种投资风险小、见效快、可再生的资源。为了更好地引种雷竹,提高集约经营程度,本文根据福安市引种栽培试验情况,结合笋农长期栽培经验,浅谈其食用价值及丰产栽培技术,以期对各地引种雷竹时起借鉴作用。

石膏板浮雕教案

教学目标 1.知识目标：通过欣赏，了解石膏板浮雕的艺术特点。 2.能力目标：学习运用石膏板和刻刀制作浮雕的基本技法，培养学生的动手实践能力，提高学生的审美能力。

核心素养引领下小学书法教学中书法欣赏的多元路径

2014年3月30日教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,'核心素养'首次在国家文件中被正式提出。'核心素养'一词成为当前教育领域最受关注的热词,其以有价值的知识为载体,以有意义的学习为过程,帮助学生在成长关键期获得能够独立面对未知世界的综合素养。核心素养培养的重要载体是学校课程。

小学美术“欣赏·评述”领域常态教学策略初探

“欣赏·评述”领域的教学应努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式、引导学生掌握最基本的美术欣赏方法,不断提高学生的欣赏和评述能力,在广泛的文化情境中理解美术作品,涵养人文精神,不同的教学目标应采取不同的教学策略。