浅析作品《荷塘月色壶》的艺术特征与文化意境

紫砂壶的存在为中国传统茶道文化开启了全新的篇章,两者相辅相成,互相成就,促成了传统文化的再繁荣。现如今,我们越来越重视传承传统手工艺文化,紫砂文化在我们的关注以及努力下,不断融入创新元素,更加符合当下人们对“中国美”认知的审美。紫砂文化诞生至今,历经五百多年的历史沉淀,紫砂壶凭借自己独特的材质与造型,在一代又一代的紫砂艺人的打磨与创新之中不断发展,代表着中国传统文化与艺术的特征走向世界。笔者所创作的紫砂壶作品《荷塘月色》,将紫砂壶独特的人文气韵以及其从中国传统文化中汲取的精华融为一体,笔者将以此为例,对作品的造型艺术、泥料选择以及文化意境进行分析阐述,浅谈紫砂文化中的自然意境与人文气息的巧妙融合。

简述紫砂壶《祥云如意》的美学特征

仿古壶作为圆器和光素器的代表,一直被后人模仿和改良,却始终保持着自己的特色。紫砂壶《祥云如意》就是在充满古韵的仿古壶基础上进行改动,保留了基本的圆素器式样,但增加了线条装饰的祥云图案和如意纹饰。整壶挺括有力,质朴又温润,简单的线条装饰透出喜庆的吉祥气息,让人感受到了传统美学的魅力。

初中地理课堂教学中实施惩戒教育的思考

新课标实施以来,我国各阶段的教育大多注重对学生进行鼓励和奖励教育,与传统教育相比,更加看重学生的素质发展和能力培养,但是对于学习而言,仅有这种鼓励和奖励是不够的,还需要对学生进行一定的督促,必要的时候需要进行适当的惩戒教育。本文从如何在初中课堂教学中实施惩戒教育来进行论述,着眼点落在初中地理课堂上,以求引起教师对于实施惩戒教育的思考。

“导学达标、拓展应用”教学模式在信息技术教学中的运用

一、信息技术课“导学达标、拓展应用”教学模式提出的理论基础 1．现代信息教育理论 在课堂教学中．要充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生既是知识的学习者．又是信息技术的使用者。而教师作为学生的组织者、指导者、促进者和帮助者。其主要任务是提供一流的教学资源．创造自主学习的良好环境．并做好学生的疑难解答等．促使学生各方面的发展．

例谈小学信息技术课堂教学主线的设计

本文结合自己的教学实例，从以故事为主线“引人入胜”、以游戏为主线“水到渠成”、以探究为主线“步步为营”、以生活为主线“学以致用”、以练习为主线“脚踏实地”等五方面入手，浅谈小学信息技术课堂主线的设计。

小学信息技术学科课堂管理摭抬

信息技术课程因其特有的教学环境，决定了与其它学科课堂管理的不同，加强小学信息技术课的课堂管理是一个值得探讨的话题。本文在分析课堂管理现状的基础上，结合小学生的年龄特征以及信息技术学科的特点，着重从建立符合小学生心理特征的课堂规章制度、培养学生在信息技术课堂教学中自律能力和根据信息技术学科的特点提高课堂管理的有效性三个方面入手，探讨高效的小学信息技术课的课堂管理。

神殿之恋

神殿之恋林美芹自然是一座神殿。森林、自然的神秘，像神殿一样，都不仅仅是单纯靠直觉所能完全领悟的。求道的圣人苦行禁欲，以求感悟三昧；求真的诗人，寻着感应和谐的小径，以内在感知的过程，探求美。对诗人波德莱尔来说，森林、自然、神殿，像直觉的交相感应一样，在...