指向核心素养的小学语文SPOC混合式教学实践

SPOC混合式教学模式能有效联系课前自学、课中探究和课后拓展三个阶段的学习,改善传统课堂教学模式的单一性和局限性,为学生实现深度学习和素养发展提供坚实的保障。基于此,立足学科核心素养内涵,构建了指向核心素养的小学语文SPOC教学模式,从课前、课中、课后三个阶段混合式教学,依托课程线上线下平台,统筹整理多种教学资源,嵌入多元评价,增强学生学习信心,着力提升学生核心素养。

颅内海绵状血管瘤诊断中CT和MRI的应用价值研究

目的:研究CT和MRI对颅内海绵状血管瘤诊断的临床应用价值。方法:对2011年12月-2018年12月我院手术病理证实的48例海绵状血管瘤进行回顾性分析,根据每个患者所采取的不同影像检查方法(CT、MR以及CT和MR联合扫描),将其分成三组,其中CT扫描的患者有28例,MRI扫描的患者有20例,既有CT扫描又有MRI扫描的患者有15例,将其分为CT组(n=28)、MRI组(n=20)和联合组(n=15),对比诊断的结果。结果:CT组诊断结果:确诊为10例,确诊率为35.71%,误诊为9例,误诊率为32.14%,漏诊为9例,漏诊率为32.14%;MRI组诊断结果:确诊为11例,确诊率为55%,误诊率5例,误诊率为25%,漏诊为4例,漏诊率为20%;联合组诊断结果:确诊为13例,确诊率为86.67%,误诊为1例,误诊率为6.67%,漏诊为1例,漏诊率为6.67%。联合组与CT组、MRI组的诊断效果对比显示差异显著(P<0.05)。结论:对于颅内海绵状血管瘤的临床诊断来说,CT和MRI均有着一定的效果,但其联合使用的效果最好,可以有效提高确诊率,并能有效降低误诊率及漏诊率,因此,值得在临床上进行推广及应用。

谈室内设计专业教学改革实践

本文结合多年来教学过程中的实践经验，及当前本校室内设计专业教学中存在的主要问题，从人才培养方向、教学模式、课程体系和教学方法等几个方面阐述室内设计专业的教学改革实践。

立足文本训练 提升阅读能力

改进阅读教学模式,提升学生阅读素养,是国家义务教育质量监测(以下简称'国测')推行下应运而生的重点课题。笔者按照阅读素养模型,细化阅读素养目标,立足课堂与文本,寻找教学训练点,以《鱼游到了纸上》教学案例为例,浅谈如何从'语言单位''篇章结构''文本内涵'三方面提升学生的'五层次阅读能力'。

浅论大学生创新创业意识培养的意义与措施

随着当前就业形势日趋严峻的形势下，传统的就业途径和方式已经不能适应社会的需要，如何培养大学生创新创业意识、提高创新创业的能力成为各高校迫切需要解决的重大课题，也是国家倡导万民创新、全民创业的需要，是时代发展的需求。

大学生心理危机现状及干预措施

近些年来,大学生心理危机十分常见,若不正确干预,将会对其生活和学习造成严重的影响.如今,大学生心理健康情况已经不仅仅是其个人问题,更是一个严峻的社会问题.因此,有必要针对大学生心理危机进行分析,并制定有效的干预措施,确保大学生健康成长.

橘纹漆在平地机上的应用

大型铸件表面平整度差,为了能达到设计要求的表面平整度和美化效果,油漆前需要大面积修磨表面和刮腻子,以消除铸造件表面凹凸不平的缺陷,因此铸件的喷涂作业已成为生产线的瓶颈。采用橘纹喷涂工艺,有效解决生产瓶颈的问题,还能改善现场作业环境,降低操作者的劳动强度。

探讨荧光免疫法检测乳腺癌组织中hMAN的可行性

目的用免疫荧光法来检测乳腺不同组织中乳腺珠蛋白的表达,探讨免疫荧光检测乳腺癌特异蛋白的可行性。方法用免疫荧光法检测乳腺癌组织、乳腺正常组织和乳腺纤维瘤组织中乳腺珠蛋白的表达。结果乳腺珠蛋白在乳腺癌组织与乳腺正常组中的表达差异有统计学意义(p=0. 0019,p <0. 01);乳腺珠蛋白在乳腺纤维瘤组和乳腺正常组中的表达(p=0. 071,p> 0. 05)没有统计学意义。结论免疫荧光法可用来检测乳腺癌组织中的乳腺珠蛋白。

基于问卷调查的生产安全管理问题及对策研究

本文以某橡胶工厂作为研究对象,通过问卷调查,从生产安全管理建设、生产安全组织建设、生产安全体系制度、生产设备安全管理和生产安全管理成效五个维度展开调查分析。调查结果表明该工厂高层十分注重生产安全管理建设,但在生产安全管理经验及知识、相关方合作单位管理制度、先进安全装置调研及生产安全管理成效等方面仍存在不足。最后针对不足,从加强生产安全培训、健全相关方合作单位管理制度、加大先进安全装置投入和推进生产安全隐患排查与治理工作等方面提出对应策略。