外来植物大花老鸭嘴在迁入地的传粉机制和繁殖策略

外来植物在迁入地的生存和繁殖策略,是入侵生物学研究的热门话题之一。开展入侵植物的繁殖策略研究,有助于深入了解入侵生物在迁入地的生存繁衍机制,对入侵植物在可控范围内的适当使用具有重要的指导意义。通过野外传粉昆虫观测、光学和电镜扫描观测和人工控制授粉等方法,对外来植物大花老鸦嘴(Thunbergia grandiflora)在广州和深圳的4个居群的开花物候、花部结构、花粉活力、传粉昆虫及其行为等传粉生物学特征进行了研究。结果表明:大花老鸦嘴的单花花期为1 d,上午10:00时花粉活力最高,长雄蕊花粉活力可达73.92%,短雄蕊花粉活力可达71.54%,随后花粉活力逐渐下降。主要传粉者为扁柄木蜂(Xylocopa latipes),开花当天访花高峰期的9:00—10:00,单花访花频率可达5 h-1以上,之后开始逐渐减少,14:00之后未观测到扁柄木蜂访花,18:00后仅剩蚂蚁等体型较小的昆虫长期栖息于花序或花蕾。控制授粉实验结果显示,无论是人工异株授粉、自花授粉,还是自然授粉,结果率均为0,4个居群均未见结实。光学显微镜下子房发育完整;电镜扫描观测结果显示其花粉在柱头上能萌发,但花粉管不能延伸到子房位置。目前在园林栽培的大花老鸭嘴均以块根或茎为繁殖体培育苗木,虽然这些植株均能开出鲜艳的花朵,花粉传递者也充足,但未见任何结果现象。因此,初步推测本次研究区域内的大花老鸭嘴种群可能来自相同或相近的无性系,故不同居群间异株授粉的不结果现象可能为"自交不亲和",或"染色体多倍化"所致。

核心素养背景下高中英语教学有效策略探究

随着高中英语课程改革的不断深入,英语教学活动也有了新的目标,而高中英语教师也面临着越来越多的新挑战,核心素养的培养逐渐成为各门学科实施教学的核心任务。基于这一背景,高中英语教师应积极探索具有实用性与时代性的高中英语教学有效策略,将核心素养视域下的传统教学方法与新时代的教学理念进行整合,以促进学生道德情感、文化素养、综合能力的全面提升。本文分析了核心素养背景下高中英语教学模式创新的有效策略。

闸北区计生协借助药店平台开展青春健康服务

为了推动青春健康教育在闸北的持续发展，区计生协把视线投向药店这一特殊的领域，尝试通过这个平台使青春健康项目得以拓展和延伸。 2005年6月，闸北区计生协选取了15家国大药店开展了调查，了解到一些值得重视的情况，如：青少年到药店购买避孕药具现象较多，而且年龄趋小；部分青少年发生性行为后，盲目购买紧急避孕药，但却不知药品的用法，甚至把紧急避孕药当常规避孕药服用，对健康造成很大危害。

基于核心素养的高中英语阅读教学课例设计

英语阅读教学是培养核心素养的主要途径。本文将聚焦指向学科核心素养的英语学习活动设计。通过一节阅读案例探讨把'基于语篇的学习理解类活动'、'深入语篇的应用实践类活动'、'超越语篇的迁移创新类活动',渗透到'字面阅读'、'解释性阅读'和'批判性阅读'中,从而全面提升学生的语言能力、学习能力、文化品格、思维品质。