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培养学生在物理学习中的探究能力
1
作者
林育文
《俪人(教师)》
2016年第2期134-134,共1页
初中《物理课程标准》强调科学探究过程、培养探究能力的课程理念,因而,教师要重视发展学生科学探究的能力.物理教学中,可以通过教给学生探究的方法、让学生经历探究过程、开展课外实验,培养探究能力.
关键词
探究能力
培养
下载PDF
职称材料
如何提高物理课堂教学提问的效率
2
作者
林育文
《俪人(教师)》
2015年第19期143-143,共1页
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,也是反馈调控,教学交流的首要方法.本文试从总结的两个注意点来阐述如何提高课堂提问的效率.
关键词
原则性
艺术性
下载PDF
职称材料
“结合点”上做文章──天生桥水力发电总厂精神文明建设情况的调查
3
作者
林育文
余朝明
《中国电力企业管理》
1997年第9期34-35,共2页
关键词
精神文明建设
水力发电
思想政治工作
天生桥
企业文化建设
普法教育
贵州省
合点
双达标
催化剂
原文传递
题名
培养学生在物理学习中的探究能力
1
作者
林育文
机构
福建省泉州市南安市诗山中学
出处
《俪人(教师)》
2016年第2期134-134,共1页
文摘
初中《物理课程标准》强调科学探究过程、培养探究能力的课程理念,因而,教师要重视发展学生科学探究的能力.物理教学中,可以通过教给学生探究的方法、让学生经历探究过程、开展课外实验,培养探究能力.
关键词
探究能力
培养
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何提高物理课堂教学提问的效率
2
作者
林育文
机构
福建省泉州市南安市诗山中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第19期143-143,共1页
文摘
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,也是反馈调控,教学交流的首要方法.本文试从总结的两个注意点来阐述如何提高课堂提问的效率.
关键词
原则性
艺术性
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“结合点”上做文章──天生桥水力发电总厂精神文明建设情况的调查
3
作者
林育文
余朝明
机构
天生桥水力发电总厂
出处
《中国电力企业管理》
1997年第9期34-35,共2页
关键词
精神文明建设
水力发电
思想政治工作
天生桥
企业文化建设
普法教育
贵州省
合点
双达标
催化剂
分类号
D641 [政治法律—中外政治制度]
原文传递
题名
作者
出处
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1
培养学生在物理学习中的探究能力
林育文
《俪人(教师)》
2016
0
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职称材料
2
如何提高物理课堂教学提问的效率
林育文
《俪人(教师)》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
“结合点”上做文章──天生桥水力发电总厂精神文明建设情况的调查
林育文
余朝明
《中国电力企业管理》
1997
0
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0
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参考文献
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