深度学习视域下初中英语写作教学与信息技术融合初探——以2023年广西初中学业水平考试写作题“My favorite art course”为例

英语写作是学生综合运用语言能力,对自身想法的表达和展现的过程。教师在推动初中英语课程改革的实践中发现,教学过程中若简单地罗列框架、背诵范文进行教学,可能造成对学生思维的禁锢,不利于高阶写作思维的形成。笔者以2023年广西初中学业水平考试“Myfavoriteartcourse”写作题授课为例,尝试探索如何以深度学习的方式,促进学生的整体发展,以信息技术为有效的载体,对授课内容进行整合和挖掘,并以听、说、读促进写作的生成,巧妙地将其应用和融合在初中英语课堂的教学中。