在地理教学中践行生活教育理论——以《农业的区位选择》为例

陶行知先生的生活教育理论,其核心＂生活即教育＂,就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活。具体说来,教育由生活决定,教育要通过生活来进行;生活是发展的,教育也应随时代的前进而不断发展。他认为,＂在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。把教育推广到生活所包括的领域,使生活提高到教育所瞄准的水平。＂时代在发展,教学的对象、内容、方法等都在改变,而对于陶行知＂生活教育理论＂的学习仍有着十分深刻的探索、践行的意义。

丰富校本课程 实现育才育人——厦门海沧区育才小学校本课程建设

育才小学座落在厦门市海沧区大平山脚下,是一座美丽的花园式学校。学校依山傍海,白鹭翩跹,紧邻海沧大桥,对望厦门本岛,时刻感受着经济飞速发展带来的蓬勃生机。目前学校占地面积15955.48平方米,总建筑面积7590.76平方米,学校办公楼、教学楼、综合楼设备齐全,现有27教学班,90位教职员工,在编教职员工77人,1321名学生,是海沧区一所教学设施完善,教师素质一流的学校。在这所流动人口子女占80%的校园里,处处盛开着流动的花朵,他们正幸福地享受着同一片蓝天的美丽。