“问题意识”背景下小学数学教学的新探

现阶段教育事业发展速度逐步加快,教学工作的重要性日益凸显了出来。由于新时代人才的缺乏,学习教育成为了一项重要工作,并且有许多全新的教学方式与教学想法衍生了出来,并被逐渐运用到教学工作中去。作为培养学生个人能力以及学习习惯的重要时期,小学教学阶段对学生有着重要意义。在数学课堂教学中,积极培养学生的问题意识十分重要,学生具备问题意识,才能够更加积极探求数学知识,激发学生的学习积极性。只不过,当前许多小学生所具备的问题意识相对薄弱,难以做到主动发现问题并且解决问题。因此,本文将以小学数学教学工作为线索,阐述“问题意识”教学背景下小学数学的教学现状,探讨在小学数学教学中运用问题意识来优化教学质量的具体对策。

新课程改革下的小学数学课堂教学策略

在提倡＂以学生发展为主＂的新课程改革中,小学数学教师应重视学生丰富的人格和鲜明的个性,结合数学的特点,增加学生的动手操作和实践活动,还给学生亲身体验的机会。注重培养其探究精神和自主学习,让学生在不断的思考、探究中获得新知识,提高课堂教学效率。