初中化学教学中的化学基本观念培养

化学是学生迈入初中校园门槛以后需要学习的主要科目,所以,初中化学教师在课堂传授知识时,既需要指导学生学习化学基础知识,还需要培养他们的化学基本观念,以此来在教学中提高初中生的学习质量。基于此,本篇文章首先讲述了化学基本观念的教学价值,又进一步提出了在初中化学教学中培养初中生化学基本观念的策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

低相对密度、低浓度的罗哌卡因与布比卡因腰麻用于剖宫产手术的优劣差异

目的探讨低相对密度、低浓度的罗哌卡因与布比卡因腰麻用于剖宫产手术的优劣差异。方法选择于我院行剖宫产手术的产妇70例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各35例,观察组采用罗哌卡因进行腰麻,对照组采用布比卡因进行腰麻,观察两组患者麻醉效果、运动阻滞和感觉平面阻滞情况、血流动力学变化和不良反应,比较相关指标之间的差异。结果观察组剖宫产手术麻醉效果要优于对照组(P<0.05);观察组患者运动阻滞和感觉平面阻滞情况与对照组患者相比较,起效时间及持续时间均较短(P<0.05);T1时两组各血流动力学指标差异无统计学意义(P>0.05);T3、T4时两组患者HR、MAP及Sp O2较麻醉前均有所降低,但两组患者HR、Sp O2比较差异无统计学意义(P>0.05),对照组患者MAP相较于观察组下降较多,差异有统计学意义(P<0.05),T4时两组各指标差异无统计学意义(P>0.05);对照组不良反应发生率高于观察组(P<0.05)。结论低相对密度、低浓度的罗哌卡因与布比卡因在剖宫产手术中均能取得较好的麻醉效果,但罗哌卡因麻醉效果更明显,对患者的循环抑制较小、不良反应少,值得临床应用。

数学教学生活化在小学高年级的实施与对策分析

在新课程标准改革实施下,数学教学生活化得到了众多教师的关注,因其许多正面效应已被广泛应用在教学中,教学生活化的作用及实施对策值得教师作进一步研究。本文就数学教学生活化的实施、数学教学中遇到的问题及其对策做出了深层次的探讨。

胸腔镜术前10分钟行肋间神经阻滞联合静脉自控镇痛的可行性

目的探讨胸腔镜术前10min行肋间神经阻滞联合静脉自控镇痛的可行性。方法将2016年1月~2018年6月于我院择期行胸腔镜手术的47例患者按随机数字表法分为研究组(24例)与参照组(23例)。研究组手术前10min行INB联合PCIA,参照组手术结束前行INB联合PCIA。比较两组术后4h、12h、24h和36h镇痛泵按压次数和Prince-Henry疼痛量表(PHPS)评分、疼痛缓解时间及不良反应发生情况。结果研究组术后4h、12h和24h的镇痛泵按压次数和PHPS评分均明显低于参照组(均P <0.05);两组术后36h的镇痛泵按压次数、PHPS评分及疼痛缓解时间相比无明显差异(均P> 0.05)。研究组不良反应发生率明显低于参照组(P <0.05)。结论胸腔镜术前10min行INB联合PCIA能有效减少麻醉性镇痛药的用量、缓解患者术后疼痛、降低不良反应发生率。

小学语文古诗教学中巧妙创设情境的实践初探

创设巧妙的学习情境于小学语文古诗文教学之中,无疑是改善古诗文教学的一剂良方,它还是一种有利于学生学习活力激发的催化剂。基于此,在古诗教学中教师要努力通过语言描绘来营造和美的学习环境,激发学生想象力;还要紧密联系当下的生活现实,以此来激活课堂氛围,促进学生的学习注意力提升;还要善于设计问题,以加深理解;更要创设配乐朗诵学习情境,让学生在诗乐声中感受古诗词韵律;妙用微课,降低学习难度,促进自主探究学习的生成,让学生爱上古诗学习,也让语文素养得以在古诗学习中不断发展。

锁骨手术臂丛和颈丛浅支联合阻滞麻醉效果分析

目的:分析臂丛和颈丛浅支联合阻滞在锁骨手术麻醉中的应用效果。方法:将在汕尾市第二人民医院(汕尾逸挥基金医院)2014年10月至2015年9月接受锁骨骨折内固定术治疗的72例患者随机分为联合组和对照组,联合组实施臂丛和颈丛浅支联合阻滞麻醉,对照组实施单纯颈丛浅支阻滞麻醉,比较两组患者围手术期的生命体征状况以及术后12 h、24 h的疼痛情况。结果:两组麻醉前的生命体征状况比较,差异无统计学意义(P>0.05),联合组骨折复位时、术后2 h的生命体征状况均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),术后12 h、24 h的疼痛视觉模拟评分(VAS)均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:臂丛和颈丛浅支联合阻滞麻醉用于锁骨手术,麻醉效果安全可靠。

新课改背景下小学数学高效课堂构建的基本策略

数学是一门抽象学科,需要一定的抽象思维来理解,但在小学阶段,小学生很难发展出完善的抽象思维。数学学科是一切自然科学的基础,在生活中的实用性也很强,因此学好小学数学显得尤为重要。传统的数学教学只注重考试成绩,题海战术满堂灌,师生面临着作业多,讲评多,学生课业负担重,学习效果差的老问题。在新课改背景下,如何构建高效的数学课堂已经成为教师教学的主要关注点和重要目标之一。

小学语文翻转课堂的意义及其实施策略初探

翻转课堂不同于传统课堂,其教学的核心是学生,教师则是学习的引领者和组织者,这样一来,知识由被动灌输转变为了主动获取,不仅学生自主思考的能力得到了提升,其学习积极性也得到了提高。

自体血回输在全髋关节置换术的临床应用研究

目的:探讨自体血回输在全髋关节置换术的临床应用效果。方法:选取2015年12月-2016年12月本院收治的腰硬联合麻醉下骨科全髋关节置换术患者ASAⅠ~Ⅲ级患者60例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组30例。对照组根据术中出血情况仅输注异体血,观察组根据术中出血情况回收式自体输血,对比分析两组患者手术前后的血常规、手术前后的凝血4项、输血量以及术后引流量。结果:观察组患者手术前的血常规以及凝血4项与对照组相比差异均无统计学意义(P>0.05)。手术后的血常规、凝血4项以及输血量以及术后引流量与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:与异体输血相比,自体血回输在全髋关节置换术中安全性高,临床效果显著,值得临床推广应用。

黄芪注射液辅助治疗顽固性心力衰竭16例疗效观察

1临床资料 本组病例16例，其中男11例，女5例，年龄45—74岁。引起心力衰竭的病因有：肺心病6例，冠心病5例，高血压性心脏病4例，扩张型心肌病1例。心功能三级者10四级者6例。所有病人分别经一般治疗(休息、限盐、强心、利尿、给氧等)1-周，效果不佳。

以知识为准,以学术为镜,以兴趣为名——从内需入手提高数学课堂教学的有效性

马斯洛从人类基本的需求要素入手,提出了风靡全球管理学与心理学的需求层次理论。他指出人除了有基本的情感需求,对归属感有强烈的向往以外,还从价值实现的层面出发,衍生出了其他一系列重要的自我需求,如受到他人尊重与爱戴的需求,实现自我价值与超越过往的需求,不断求知与探索未知的需求,以及感知美、欣赏美、靠近美的审美需求,等等。

晕厥的临床鉴别与处理

在临床工作中,常会遇到患者在候诊过程中突然面色苍白,出冷汗,手脚发凉,昏倒在地,意识消失,呼叫不应,但生理反射存在。卧床片刻后,意识很快恢复。在患者发生晕厥时,医护人员掌握晕厥的识别和现场处理实属必要。

芬太尼、咪达唑仑复合小剂量异丙酚用于无痛胃镜检查术的临床观察

目的探讨分析芬太尼、咪达唑仑复合小剂量异丙酚(又称丙泊酚)用于无痛胃镜检查术的麻醉效果及安全性。方法 68例行无痛胃镜检查患者,随机分成对照组和观察组,每组34例。两组患者均给予芬太尼、咪达唑仑复合小剂量异丙酚行术前麻醉,其中观察组在胃镜探头进入口腔时采取托患者下颌角,对照组采取传统的胃镜探头进入方式,观察对比两组患者麻醉效果。结果两组患者插镜前、检查后5 min平均动脉压(MAP)和心率(HR)比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者在胃镜过咽喉部时、检查时HR、MAP比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者检查中出现呛咳、肢动、入镜阻力及追加异丙酚例数均明显少于对照组,差异具有统计学意义(χ2=5.1000、3.9813、4.2207、5.3142,P<0.05)。结论芬太尼、咪达唑仑复合小剂量异丙酚用于无痛胃镜检查术时,在胃镜进入时托患者下颌角,可以取得更好的麻醉效果,值得临床推广。

B超引导下臂丛神经阻滞麻醉的临床效果评价

目的探讨B超引导下臂丛神经阻滞麻醉的临床效果。方法 60例上肢手术患者,采用随机数字表法、平行法分为观察组和对照组,每组30例。对照组患者予以盲穿法与腋路臂丛神经阻滞进行麻醉,观察组予以B超引导下联合腋路臂丛神经阻滞进行麻醉、观察患者麻醉效果、麻醉操作时间及不良反应。结果观察组患者的优良率为96.67%、显著高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者的操作时间比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者麻醉用药量显著少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率为3.33%,低于对照组的33.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在上肢手术麻醉中实施B超引导下联合臂丛神经阻滞麻醉的效果良好,可有效降低不良反应,操作简单,麻醉效果确切,值得临床广泛应用和推广。

浅谈如何让九年级学生学好化学

初中九年级学生如何学好化学呢？联系生活,激发兴趣;注重实验,培养能力;简易总结,加深记忆;寻找特征,破解难题;重视理解,提炼要点。

喜炎平联合头孢曲松钠治疗小儿支气管肺炎的疗效及对炎性因子水平的影响

目的:探讨喜炎平联合头孢曲松钠在小儿支气管肺炎中的疗效。方法:选取某院就诊的88例小儿支气管肺炎患儿,按随机数字表法分成对照组(44例)和观察组(44例)。对照组使用头孢曲松钠治疗,观察组在对照组基础上加用喜炎平治疗,2组患儿连续用药7 d。比较2组患儿临床疗效、炎性因子水平、症状消退时间、不良反应发生情况。结果:观察组治疗总效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组治疗前IL-8、TNF-α、CRP水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗7 d后的炎性因子水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组肺部啰音、咳嗽、喘息消退时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:喜炎平联合头孢曲松钠可显著降低小儿支气管肺炎患儿炎性因子水平,加快症状缓解,安全可行。

盐酸托烷斯琼对术后镇痛所致恶心呕吐的预防作用

目的探讨盐酸托烷司琼对术后镇痛所致的恶心、呕吐的预防作用。方法将60例普外科胃肠,肝胆手术的患者随机分为三组,每组20例。A组:盐酸托烷司琼0.04mg/kg;B组:盐酸托烷司琼0.06mg/kg;C组:盐酸托烷司琼0.06mg/kg,24h后再次静脉注射盐酸托烷司琼0.06mg/kg。盐酸托烷司琼均用生理盐水稀释到20ml,手术结束前用首剂时静脉注射。结果术毕三组24h内,A组有一例出现恶心,B组、C组无恶心、呕吐病例出现,组间比较,差异没有统计学意义(p>0.05)。24～50h,A组有4例恶心、1例呕吐,B组、C组无恶心呕吐病例。A组与B组、C组比较,差异有统计学有意义(p<0.05),B组与C组比较,差异没有统计学意义。三组生命体征稳定。结论盐酸托烷司琼用量以0.06mg/kg剂量效果较好,且以B组在手术结束前接镇痛泵时静脉注射一次,就可以预防整个术后镇痛所致的恶心、呕吐,是一种有效、安全、值得推广的一种预防术后镇痛所致恶心呕吐的方法。

异丙托溴铵联合布地奈德雾化吸入治疗支气管肺炎患儿的效果

目的:探讨异丙托溴铵联合布地奈德雾化吸入治疗支气管肺炎患儿的效果。方法:72例支气管肺炎患儿随机分为对照组和观察组。对照组给予常规治疗;观察组采用异丙托溴铵联合布地奈德雾化吸入治疗。连续治疗7 d后,比较两组临床疗效、炎性因子水平、肺功能、不良反应。结果:观察组治疗总有效率89.5%,高于对照组77.8%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组TNF-α、IL-6水平低于对照组,FVC、FEV;高于对照组(P<0.05)。结论:异丙托溴铵联合布地奈德雾化吸入能够有效降低支气管肺炎患儿炎性因子水平,改善肺功能。