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英语教学要练字当头
1
作者
林荣震
《闽江学院学报》
1995年第2期96-97,共2页
要教好英语,一个很重要的因素是紧抓“双基”,练字当头。我的体会是:基础知识不能讲得太多、太细、太繁琐,要精讲。讲得精了,课内余下的时间就多了,学生用来进行听、说、读、写诸方面练习的时间也就相应多了。要精讲,教师就得深入浅出...
要教好英语,一个很重要的因素是紧抓“双基”,练字当头。我的体会是:基础知识不能讲得太多、太细、太繁琐,要精讲。讲得精了,课内余下的时间就多了,学生用来进行听、说、读、写诸方面练习的时间也就相应多了。要精讲,教师就得深入浅出。也就是说。
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关键词
英语教学
“多练”
教师
教学实践
“双基”
培养学生
外语教学
基础知识
阅读和书写
精讲多练
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职称材料
题名
英语教学要练字当头
1
作者
林荣震
出处
《闽江学院学报》
1995年第2期96-97,共2页
文摘
要教好英语,一个很重要的因素是紧抓“双基”,练字当头。我的体会是:基础知识不能讲得太多、太细、太繁琐,要精讲。讲得精了,课内余下的时间就多了,学生用来进行听、说、读、写诸方面练习的时间也就相应多了。要精讲,教师就得深入浅出。也就是说。
关键词
英语教学
“多练”
教师
教学实践
“双基”
培养学生
外语教学
基础知识
阅读和书写
精讲多练
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
英语教学要练字当头
林荣震
《闽江学院学报》
1995
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