探析问题导学在小学国画教学中的实效性

问题导学是一种有效的教学方式,文章从分类问题导学方法、关注问题导学过程、提升问题导学效果三个方面对问题导学的实施和设计进行了思考,从而使问题导学在小学国画教学中更具实效性,让每位学生都能参与、交流与合作,实现真正意义上的师生和谐互动,最终实现提升儿童图画创造力的目标。

让美术课堂教学更高效——低年段小学美术优化小组合作的策略研究

合作学习是新课改提倡的学习方式之一。但在课堂教学中，进入合作学习这一环节时，教师往往只是把学生分成小组而已，并没有对学生的合作探究进行指导，表面上学生讨论得非常热闹，有时却根本不是在讨论问题。而纯粹是在开展小组“会议”。

扇文化DIY资源的开发与实践研究

为了更深入地开发、利用地方传统文化资源,提高学生关注生活的意识,让学生创作更具生命力,该文作者以扇子为载体,结合新课程理念,从制扇材质、扇面创作和扇文化的特色资源等方面进行整合开发,通过营造"扇文化"、利用"导学单"、突出"个性化"、用足"扇展示"等多种策略,让学生的美术创作与身边生活实践紧密联系,充分激发学生的创作欲望,使学生作品更具鲜活性和感召力,不断增强学生对地方传统文化的热爱之情。

小学美术教学中如何把握好以生活为切入点

把生活引入美术教学,把美术引入生活,从生活中寻找大师作品,提取经典材料;从教材中挖掘"生活",设置独特情景;从生活中发现人和事物,提高关注意识。笔者以以上三方面为途径,在生活化美术教学中巧妙地找准切入点,引导学生观察生活、思考生活、善于表现生活,让学生通过活动有所收获,体验成功的喜悦,同时增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,进一步提高美术教育教学的质量。