核心素养背景下小学语文教学改革思考

教育理念的改变促进着教学方式的变革,核心素养要求培养小学生的综合素养,培养小学生成为具备知识素养与道德素养、能力素养的人,所以核心素养的培育对教师的教学工作开展提出了很大的难度。核心素养的培育对于小学生的未来发展具有重要意义,需要教师对其给予足够的重视,所以教师应该积极探讨核心素养的培养方式,为小学生核心素养的提升做出努力。

巧妙拓宽途径,让综合实践活动焕发生命力——小学语文有效拓展综合实践活动的途径分析

综合实践活动是新课改倡导的学习模式之一,它对提升小学生的语文综合素养有着重要作用。综合实践活动能让语文课堂＂活＂起来,促使语文教学释放出探究的魅力。虽然读书、积累、感悟是语文学习的重要手段,

文本留白巧“着墨”,为阅读教学预约精彩

在中国源远流长的古文化中,留白一直是艺术创作中非常重要的话题,无论是文学作品、建筑等领域都渗透着留白的艺术。富有内涵的留白,看似无声,实则有形,能够让艺术作品给人创造想象的空间,引发人们对深刻意境的丰富联想。教师充分挖掘可开发资源,恰当使用留白生成与阅读教学相关的话题,既可以丰富学生对文本的认知深度,又能够很好地训练学生的思维能力、语言表达能力,培养创造想象的能力,为阅读教学预约精彩。

充分发挥课文插图的“绿叶”作用

小学语文教材的最大一个亮点就是做到了“图文并茂”。而这些插图都是以儿童的形象出现，贴近儿童的生活，画龙点睛般突出了课文的主要内容，有利于学生较好地把握课文的重难点。如果教师能正确运用这些插图，既有利于学生发挥想象力，更能提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性。然而，在当前教学的实践中，笔者发现很多教师只是把它当作一种装饰品，用与不用都一个样，反而片面追求多媒体教学的运用，轻视课文插图存在的价值。下面笔者就谈谈自己在教学中是如何有效运用课文插图的。