把农工党社情民意信息工作推向新台阶——农工党社情民意信息工作座谈会代表发言(摘要)

为提高中央决策的科学性、真实性和可靠性,更好地发挥我党的参政党职能,2003年10月12日至13日,农工党中央研究室在京召开了我党部分省市社情民意信息工作座谈会。座谈会研讨了各地开展社情民意信息工作的做法和经验,进一步明确了工作方法和工作思路,与会代表一致认为社情民意信息工作是我党的一项重要工作,座谈会后要力争使这项工作再上新台阶。

双向DC-DC变换器的应用及电路拓扑概述

文章叙述了双向DC-DC变换器的概念和特点、主要应用领域,并简要分析了主要电路拓扑结构及关键技术问题。

注意缺陷多动障碍患者认知行为治疗的研究进展

注意缺陷多动障碍(ADHD)患者存在注意力分散、冲突控制、情绪调节等问题,认知行为治疗(CBT)能够通过改变负面认知、提供补偿技术进而改善患者功能。现针对国内外开展的CBT研究,对其理论模型、疗效进展、发展演变和神经机制等方面进行综述。

注意缺陷多动障碍患儿静息态功能磁共振百分率振幅和度中心性研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿执行功能缺陷与静息态脑功能影像特征之间的关系。方法 2018年3月至2020年1月选取40名ADHD患儿(ADHD组)及37名正常发育儿童(TD组)。所有被试进行执行功能评估及静息态功能磁共振(rs-fMRI)扫描,以百分率振幅(percent amplitude of fluctuation,PerAF)及度中心性(degree centrality,DC)作为rs-fMRI测量指标。ADHD患儿家长填写症状评估量表。比较两组儿童执行功能及脑自发活动的差异,并分析ADHD脑功能异常与症状及执行功能的相关性。结果 (1)ADHD组双侧颞下回(x,y,z=-57,-30,-33,t=6.22;x,y,z=48,-24,-36,t=8.27)、左侧直回(x,y,z=-3,30,-24,t=7.56)PerAF值较TD组增高(FDR校正,P<0.01,团块大小≥10体素),而双侧额上回(t=-5.07,t=-6.96)、左内侧额上回(t=-5.34)、中央前回(t=-6.31)、缘上回(t=-5.52)、苍白球(t=-6.40)及右侧三角部额下回(t=-5.13)、角回(t=-6.43)和楔前叶(t=-5.26)降低(FDR校正,P<0.01,团块大小≥10体素)。(2)ADHD组左侧额上回(x,y,z=0,-9,78,t=5.21)及右侧岛叶(x,y,z=33,18,12,t=4.58)DC值较TD组增高(FDR校正,P<0.01,团块大小≥10体素),而双侧颞下回(t=-4.65,t=-6.38)、颞中回(t=-5.85,t=-4.92),右侧颞上回(t=-5.27),左侧眶部额上回(t=-5.19)、岛盖部额下回(t=-4.68)、岛叶(t=-5.49)和缘上回(t=-5.11)降低(FDR校正,P<0.01,团块大小≥10体素)。(3)ADHD组左侧缘上回PerAF值与倒背数字广度(r=0.68,P<0.01)、Stroop甲表正确读数(r=0.46,P=0.04)呈正相关;右侧三角部额下回PerAF值与持续错误数呈负相关(r=-0.45,P=0.04);左侧颞下回PerAF值与Stroop甲表正确读数(r=0.46,P=0.04)、乙表正确读数(r=0.54,P=0.02)呈正相关。结论 ADHD患儿多个脑区自发活动异常,且脑区功能异常与其执行功能缺陷存在相关性。

从网课学习过渡到正常学校学习对儿童心理的影响

因防控新型冠状病毒肺炎疫情的需要,国内采取了居家隔离的措施,各地学校也因此都延迟开学;为做到“停课不停学”,采用了网络课程学习的方式。网络课程学习有其独特的优势,在疫情期间是很好的一种选择,但也存在着一些值得我们注意的问题。而在经过长时间的网络课程学习后复学回归到正常学校学习的过程中,由于两者在学习环境、学习方式等多方面存在较大差异,因而不可避免地将会产生一些问题。

认知缓慢特质量表中文版修订及信效度评估

目的修订并评价中文版认知缓慢特质(SCT)量表的信效度,为临床评估认知缓慢特质提供工具。方法2020年6—12月随机抽取上海地区两所普通小学的在校生(n=1735),由抚养人完成中文版SCT量表、ADHD诊断量表父母版(ADHDDS-P)和阿成贝切儿童行为清单(CBCL)的填写。在一至五年级随机选取2个班的学生(n=266),以30天为间隔,对SCT量表进行重测。选取在上海市精神卫生中心儿少门诊就诊且符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)中ADHD诊断标准的患儿(n=106),完成SCT量表、ADHDDS-P。结果SCT量表内部一致性Cronbach′sα系数为0.920;重测信度为0.852,项目与总分的一致性相关系数为0.469~0.784(P<0.01);探索性因子分析提示SCT量表得到3个因子(KMO=0.946,P<0.001),分别命名为白日梦、迟缓和认知能力减退;验证性因子分析提示初步符合三因子模型,计算获得结构效度(χ^(2)/df=7.739,RMSEA=0.084);学校样本中SCT与ADHDDS-P总分相关系数较高(r=0.753,P<0.05);ADHD病例组中SCT得分均显著高于对照组儿童(男生t=13.77,女生t=7.81,P<0.001)。结论SCT量表中文版总体信效度良好,通过探索和验证性因子分析,三因子模型适配度尚可,可试用于临床。