和谐精神的哲学解析

精神以及和谐精神可以从不同的视角进行解析。从个体的维度看,精神主要包含知、情、意三个要素;和谐精神主要指知、情、意的和谐。当代人的精神正陷入严重危机之中。因此,通过理想的路径,走出精神的困境,步入和谐精神之境,理应成为当代人的必然选择。

高校朋辈心理互助路径探析

社会转型时期巨大的社会压力及多元的社会价值取向,使高校学生产生巨大的心理压力与不同程度的心理困惑。而高校专业的心理咨询力量不能满足学生们多层次的心理需要。以助人自助为核心理念的朋辈心理互助这一新兴心理辅导模式能够最大程度地满足学生的心理咨询需要。然而,朋辈心理互助在运行过程中面临着高校朋辈心理互助队员自身素质不高、相应的评估机制不完善及处理不好与专业心理咨询关系等问题。因而,应在健全朋辈心理互助选拔、培训以及评估机制的基础上,以互助式为核心建构相应的心理训练、心理咨询、心理辅导以及心理激励"四位一体"的高校朋辈心理互助新模式。

论民俗在大学生体验式思想政治教育中运用的具体思路

实现民俗在大学生体验式思想政治教育中的运用意义深远。民俗在大学生体验式思想政治教育中运用的具体思路可以概括为:一是挖掘民俗在大学生体验式思想政治教育中运用的资源;二是搭建民俗在大学生体验式思想政治教育中运用的平台;三是创新民俗在大学生体验式思想政治教育中运用的方法。

高校大学生群体性事件原因的多维度理论阐释与处置机制

本文分别从功能主义冲突论、相对剥夺论和集体行为形成理论对高校大学生群体性事件的原因做了剖析。对"处置"高校学生群体性事件进行辩证性分析。为有效妥善处置高校大学生群体性事件,需建立对高校大学生群体性事件的预警机制、健全事件发生时的应急控制机制、建立群体性事件的监控和应急调度机制、完善对高校大学生群体性事件的善后处理和事件评估机制。

试论邓小平制度创新的理论和实践

制度创新的理论和实践是邓小平改革理论和实践的重要组成部分。它内容丰富 ,指出 :制度创新的侧重层次是社会的具体体制而不是社会的根本制度 ;制度创新是我国经济、政治、文化发展的客观要求 ;制度创新须遵循一定的原则 ;

要素输出论——企业购并决策新思想

购并,即收购和兼并,是一种极为复杂的企业行为,是市场经济的产物.本文在对现有购并理论反思的基础上,通过分析和总结我国购并实践活动,提出新的购并理论--要素输出论,以就教于同行专家. 一、企业投入要素的新划分 传统经济学家将企业的投入要素分为土地、资本和劳动,即"三要素"理论.后来将企业家才能也列为生产要素,即"四要素"理论."四要素"理论在总体上对企业的投入要素进行了总结,是从对企业价值实现的这一角度进行分类的.企业通过日常经济活动,即采购、生产、销售等,生产社会需要的产品或服务,来达到其盈利的目的.

群众史观与“两型社会”建设

马克思主义群众史观揭示了"两型社会"建设的主体力量是人民群众,建设的最终目的是为了人民群众,解决了"两型社会"建设的一系列理论问题,使得"两型社会"建设有了深厚的人文依据和理论支撑。以群众史观为指导,发挥人民群众的主体力量,必将促进"两型社会"的建设。

体制革命:邓小平制度创新观的主要内涵

制度创新思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平视野中的制度 ,不是一个孤立的存在 ,而是由不同层次的制度构成的制度体系 ,因此 ,在邓小平看来 ,制度创新不应该只包括根本制度的变革 。

谈邓小平制度创新思想

制度创新思想是邓小平理论的重要组成部分。制度创新须遵循一定的原则 ;

试论自媒体境域下高校朋辈心理互助

随着网络信息发展白热化,源于个体自我表达需求的自媒体平台形成、发展起来了。自媒体平台改变了信息的获取、传递以及发布方式,很大程度上改变了传统的信息传播的主客体方向性。自媒体时代的来临给高校朋辈心理互助带来了新的理念,朋辈心理互助工作的发展因此呈现出新的特点以及新的趋势。但是,朋辈心理互助借用自媒体这一平台进行发展仍面临着许多问题,因此,充分认识自媒体的概念和特性,发挥朋辈互助主客体优势,把握好自媒体平台给高校朋辈互助工作带来的机遇,克服在自媒体境域朋辈互助发展的问题和挑战,探寻自媒体境域下高校朋辈互助发展的新思路,对于提高高校心理健康工作的针对性和实效性具有重要意义。

我国高校学生资助工作的困境及其价值实现

一、我国高校学生资助工作的困境表现1.资金来源单一,未能覆盖所需近年来国家倾注了大量的人力、物力和财力,加强了对高校贫困学生的资助力度,极大地缓解了贫困学生的现实压力。但高校扩招所带来的人数攀升以及地区发展的差异性,导致获资助学生所分配到的资金仍不能满足学业和日常生活开支。2.学生简单受助,自我认知与能力提升乏力在现今环境下,

陶行知生活教育理论对提高高校思想政治理论课实效性的启示

将教育融入生活,教、学、做相互结合,这就是陶行知生活教育理论的理念。我国高校思想政治理论课的教学工作面临着教师注重书本知识,以教学大纲为主,忽视学生能力培养以及社会实践的重要性等问题。鉴于这样的困境将陶行知的生活教育理论与我国的高校思想政治理论课教学相结合,从中找出我国高校思想政治理论课堂教学的新思路与方法,在教学实效性上找到新的突破点。

高校辅导员如何提升思想政治教育的亲和力

高校辅导员提升思想政治教育亲和力,是做好新时期思想政治工作的内在要求。为提升亲和力,一要理论阐析路径,通过陈情说理、讲好故事、彰显立场,为学生拨云见日;二要情境营造路径,通过转换语境、制造意境、优化环境,使学生如沐春风;三要方法融合路径,通过找准思想认识的共同点、情感交流的共鸣点、利益关系的交汇点,以点带面,构成思想政治教育亲和力的稳态结构。

怨恨滋生与德性平等——马克斯·舍勒的德性观

怨恨原本是指人的一种心理情感。马克斯·舍勒认为,怨恨有一系列的心理结构,同时也与人生活在其中的社会的制度因素有着不可分割的关系。他从怨恨出发,分析了现代西方社会人们伦理价值观念变迁和形成的根源。舍勒的怨恨理论在启示我们思考今天的道德问题上,仍然具有重要的理论意义。

传统与现代化——对孔子仁学思想的思考

“仁”是孔子思想中的中心范畴。它是人格的规范,又是政治理论,既包括对人的内在要求,又是评判社会的价值尺度。“仁”把个体道德修养和变革社会的理想结合起来,真、善、美均统一在“仁”中。孔子仁学思想现代化的可能性有:一是仁学的内在精神要义使其现代化成为可能;二是仁学与时俱进的品质使其现代化成为可能。孔子仁学思想现代化具有重要意义:第一,孔子仁学思想有益于人与自然相和谐;第二,孔子仁学思想有益于人与人相和谐。