趣味教学在小学数学跨学科课堂中的应用

目前小学数学教学存在教学方式和教学内容单一的问题,而趣味教学更加重视学生参与数学教学活动的主动性,跨学科教学能够为教师的教学提供更新颖的角度。由此可知,趣味教学在小学数学跨学科教学中的应用不仅能够解决以上问题,还能激发学生的内驱力。基于此,本文对趣味教学和跨学科融合教学在小学数学课堂中的应用价值进行分析,从多角度提出科学的教学策略。

基于PWM和STM32的语音录放设计

针对智能产品对语音播放的需求和现有系统存在的问题,提出一种基于PCM的语音录放设计。设计采用STM32F103RCT6作为主控单元,微控制器直接读取PCM格式的音频数据,通过PWM方式实现音频的播放。该设计能够实现语音录放的功能,输出内容灵活可调,具有一定的应用价值。

基于深度卷积网络的运动想象脑电信号分类方法

为了提高多分类运动想象脑电信号的解码精度,以此促进脑机接口系统在生产生活中的应用。采用基于深度卷积网络的LeNet和AlexNet模型分析四分类运动想象脑电特性。将脑电信号通过预处理、数据归一化和数据增强,然后分别输入两个模型中进行分类。通过与现有不同的特征提取和分类方法对比,实验结果表明,在多分类运动想象脑电解码研究领域中,深度卷积网络模型取得的分类效果较好。

基于注意力机制的艺术图像风格迁移研究

针对山水画的特点和风格,在循环一致性生成式对抗网络(Cycle Generative Adversarial Networks,CycleGAN)的基础上,在网络中引入注意力机制(Attention Mechanism),通过对图像主要特征赋予更高的学习权重来获得更好的图像风格迁移效果,增强图像风格化后的部分细节。在山水画数据集进行训练和验证,实验与分析测试表明,该设计提升了生成图像的质量和主观视觉体验,具有一定的应用价值。

核心素养导向下小学数学课堂作业设计

随着新课程改革工作的推进,小学教育开始注重学生核心素养的培植。通过培植学生核心素养,学生适应社会发展的基本能力和品格会越来越强。鉴于此,教师应立足核心素养,科学设计课堂作业,真正发挥课堂作业的优势作用,让核心素养落地生根。