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分享生命
1
作者
林贝琪
章老师(指导老师)
陈书佳(图)
《小主人报》
2011年第3期21-21,共1页
我是一条小鱼,我的家乡在云南的某个湖泊,那里绿树成阴,青山环绕,水源清澈见底,好不自在。
关键词
课外阅读
语文读物
小学作文
作文素材
原文传递
争分夺秒的二兄弟
2
作者
林贝琪
竺琦清(图)
《小主人报》
2011年第3期31-31,共1页
钟表滴答,日夜不停,一分也不出差错准确报时。只有时针、分针、秒针团结合作才能完成这艰巨的任务。
关键词
课外阅读
语文读物
小学作文
作文素材
原文传递
樱花开遍时 愿山河无恙
3
作者
冯垚
林贝琪
+19 位作者
白福庆
邵徐凡
林德坤
郑张博
许泽雅
林王静
赵雨轩
陈乐乐
叶珈妤
吴秋月(指导)
丁家盛(指导)
曾爱雪(指导)
金亮(指导)
余炳淼(指导)
陈扬高(指导)
李翔翔(指导)
郭涛(指导)
上官建辉(指导)
曹建辉(指导)
章青青(指导)
《中学生天地(高中学习版)(C版)》
2020年第5期40-41,共2页
平阳县鳌江中学冯垚疫情中,人们开始反思人类与自然的关系。人类破坏自然,也就是在破坏一种和谐共生的平衡。平衡一旦打破,我们对大自然造成的伤害最终也会反馈到人类自身。人类曾幼稚地以为能够通过"战胜自然""攫取自然...
平阳县鳌江中学冯垚疫情中,人们开始反思人类与自然的关系。人类破坏自然,也就是在破坏一种和谐共生的平衡。平衡一旦打破,我们对大自然造成的伤害最终也会反馈到人类自身。人类曾幼稚地以为能够通过"战胜自然""攫取自然"来显示力量,然而在这场可怕的疫情中,我们意识到:只有顺应自然、保护自然,才能谋求人类自身的长远发展。
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关键词
和谐共生
顺应自然
平阳县
长远发展
疫情
大自然
原文传递
题名
分享生命
1
作者
林贝琪
章老师(指导老师)
陈书佳(图)
机构
广东省东莞市岭南学校六(
上海市华师大附小五(
出处
《小主人报》
2011年第3期21-21,共1页
文摘
我是一条小鱼,我的家乡在云南的某个湖泊,那里绿树成阴,青山环绕,水源清澈见底,好不自在。
关键词
课外阅读
语文读物
小学作文
作文素材
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
争分夺秒的二兄弟
2
作者
林贝琪
竺琦清(图)
机构
广东省东莞市岭南学校六(
上海市娄山中学九(
出处
《小主人报》
2011年第3期31-31,共1页
文摘
钟表滴答,日夜不停,一分也不出差错准确报时。只有时针、分针、秒针团结合作才能完成这艰巨的任务。
关键词
课外阅读
语文读物
小学作文
作文素材
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
樱花开遍时 愿山河无恙
3
作者
冯垚
林贝琪
白福庆
邵徐凡
林德坤
郑张博
许泽雅
林王静
赵雨轩
陈乐乐
叶珈妤
吴秋月(指导)
丁家盛(指导)
曾爱雪(指导)
金亮(指导)
余炳淼(指导)
陈扬高(指导)
李翔翔(指导)
郭涛(指导)
上官建辉(指导)
曹建辉(指导)
章青青(指导)
机构
平阳县鳌江中学
平阳县万全综合高级中学
平阳县第二中学
平阳县佳诚高级中学
出处
《中学生天地(高中学习版)(C版)》
2020年第5期40-41,共2页
文摘
平阳县鳌江中学冯垚疫情中,人们开始反思人类与自然的关系。人类破坏自然,也就是在破坏一种和谐共生的平衡。平衡一旦打破,我们对大自然造成的伤害最终也会反馈到人类自身。人类曾幼稚地以为能够通过"战胜自然""攫取自然"来显示力量,然而在这场可怕的疫情中,我们意识到:只有顺应自然、保护自然,才能谋求人类自身的长远发展。
关键词
和谐共生
顺应自然
平阳县
长远发展
疫情
大自然
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分享生命
林贝琪
章老师(指导老师)
陈书佳(图)
《小主人报》
2011
0
原文传递
2
争分夺秒的二兄弟
林贝琪
竺琦清(图)
《小主人报》
2011
0
原文传递
3
樱花开遍时 愿山河无恙
冯垚
林贝琪
白福庆
邵徐凡
林德坤
郑张博
许泽雅
林王静
赵雨轩
陈乐乐
叶珈妤
吴秋月(指导)
丁家盛(指导)
曾爱雪(指导)
金亮(指导)
余炳淼(指导)
陈扬高(指导)
李翔翔(指导)
郭涛(指导)
上官建辉(指导)
曹建辉(指导)
章青青(指导)
《中学生天地(高中学习版)(C版)》
2020
0
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