孕妇学校创新性教学模式研究

目的:通过实施创新模式,提高孕妇学校的教学质量,丰富了教学模式,满足孕妇对健康的要求。方法:实验组100例实施创新性教学模式,与常规教学模式组100例做对比研究,分别对孕妇的孕期保健掌握、分娩的了解、分娩技巧的掌握、分娩信心的建立等方面做效果评估,由教员按5分制评定。结果:实验组对孕期保健掌握,分娩的了解等项目均值明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用创新性教学模式,较好地满足了孕妇的健康要求,为孕妇学校的发展提供了新的思路和途径。

胎膜早破后残余羊水量对母婴的影响

目的探讨胎膜早破后残余羊水量对母婴的影响。方法对397例胎膜早破孕妇的临床资料进行回顾性分析,根据残余羊水指数(AFI)的多少分成3组,即羊水正常组(80mm<AFI≤180mm),羊水偏少组(50mm<AFI≤80mm),羊水过少组(AFI≤50mm),对不同残余羊水指数孕妇的分娩方式及胎儿窘迫、宫内感染率、新生儿发病率进行比较。结果羊水过少组较羊水偏少组及羊水正常组剖宫产率、胎儿窘迫发生率、胎儿宫内感染率、新生儿发病率高,差异有统计学意义。结论胎膜早破后残余羊水量过少会促使宫内感染率增加,影响胎儿、新生儿的生命安全,残余羊水指数可作为临床监测胎儿宫内安危的指标,予合理干预,选择正确的分娩方式,提高产科质量。

新生儿游泳对生长发育影响的探讨

目的 探讨正常新生儿连续游泳后部分指标变化及临床意义。方法 将4 0 0例正常新生儿按分娩序号随机分观察组(游泳组) 2 0 0例和对照组(单纯沐浴组) 2 0 0例,分别测量新生儿出生时及产后5d、4 2d的体重、身长、头围和胎粪转黄时间、黄疸指数的变化。结果 两组新生儿出生时体重、身长、头围无明显差异,出生5d、4 2d时的体重身长、头围和胎粪转黄时间、黄疸指数,两组比较均有显著性差异。结论 游泳有助于新生儿的生长发育、减少发生核黄疸的危险和降低新生儿病理性黄疸的发生率。

205例伤病员受强台风袭击后的救护管理

对大批罕见强台风袭击导致的伤病员抢救护理,应加强抢救工作的组织安排,及早进行人、财、物的调配;及时进行快速有效的分诊、清剑、手术,住院治疗;准确的观察和分析病情:安全的运送和及时开展群体心理指导,取得病人的合作,从而保证抢救工作的顺利有效进行。

艾宾浩斯记忆曲线PDCA带教对妇产科的中专护生手卫生状况影响

目的:探讨如何提高妇产科的中专实习护生手卫生及医院感染知识掌握情况。方法:随机选取于浙江省台州市第一人民医院妇产科实习的220名中专学历护生为研究对象,按照随机数字表法分为A组和B组,每组110人,A组进行常规带教,B组进行基于艾宾浩斯记忆曲线的PDCA带教,对两组护生手卫生及医院感染知识的掌握情况进行比较。结果:A组和B组两组护生在洗手率、洗手时间≥70秒、洗手程序符合规范、洗手使用消毒液以及综合依从性等方面有显著差异(P<0.05);A和B组两组护生在接触患者前洗手、接触患者后洗手、无菌操作前洗手、接触不同患者前洗手、接触患者分泌物后洗手、接触患者周围环境后洗手、脱手套后洗手及下班前洗手等方面有显著差异(P<0.05);A组和B组两组护生在消毒灭菌、监测与管理、抗菌药物、医疗废物、隔离技术、手卫生、职业暴露及总分等医院感染知识方面的掌握情况有显著差异(P<0.05)。结论:我们针对人体的记忆规律,通过运用PDCA的循环带教模式,显著提高了妇产科中专实习护生的手卫生状况及医院感染知识的掌握程度。