论交互性教学法在翻译教学中的实施途径

思维能力、自主探究能力、协作能力成为当下教学的重点,交互性教学正是在这样的背景下提出,较之于一般教学,交互性教学更加强调学生的自主性、合作性,既有助于教学效果的提升,又体现当前教育对综合素质的培养需求。通过分析翻译教学的现状,引进交互性教学法,阐明交互性教学法对翻译能力的驱动效用,提出交互性翻译教学法的具体实施方法,对于具体交互性翻译教学工作有指导、借鉴意义。

教师促进学生小组讨论的途径

以学生为中心的小组讨论教学方式受到越来越多教师的认可,并在很多学校得到推广实施。但是对于教师如何促进讨论的深入却知之甚少,学生小组讨论多数开展不活跃。如何解决目前小组讨论前准备的不足、小组讨论中教师的组织和指导话语需改进等问题,必须提高学生的解释和沟通及推理能力、布置综合开放式任务以平衡小组成员间地位关系、分工轮换认知的角色、尽量减少教师话语干预、话语干预要联系学生在讨论过程中的想法等途径促进小组讨论。