心理干预对高龄产妇产后抑郁症的临床意义

目的:探讨心理干预对高龄产妇产后抑郁症的临床意义。方法:选取104例高龄产妇为研究对象进行回顾性分析。将采用常规护理干预的52例确定为对照组,采取心理干预的52例为试验组。对比护理后产妇的心理评分、产妇及家属满意度。结果:试验组的产妇及其家属对本次护理的满意度为92.31%,而对照组满意度为71.15%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。两组EPDS评测情况在产后第6周、12周均有显著差异,试验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理干预能够降低高龄产妇产后抑郁症的发病率,缓解护患关系。

产妇采取互动式孕晚期护理干预对其产时认知能力及分娩结局的作用效果分析

目的探究并分析产妇采取互动式孕晚期护理干预对其产时认知能力及分娩结局的作用效果。方法选择2015年4月至2016年4月,在我院接受分娩护理的120例孕期产妇作为研究对象。在患者的同意下,将120例孕妇随机分为研究组和对照组。对照组中孕妇采用普通的年度常规检查进行治疗与孕期常规指导,而观察组中采取互动式孕晚期护理干预进行孕期指导。结果观察组产妇的认知能力、围生期等各项指标均优于对照组,差异显著(P<0.05);新生儿Apgar各项生理评分差异无统计学意义(P>0.05)。两组孕妇采用不同的孕期护理方式,差异明显。其中,观察组新生儿各项生理指标表明,采用互动式孕晚期护理干预,对孕妇顺利分娩以及新生儿生理健康具有重要意义。结论对产妇采取互动式孕晚期护理干预,对其产时认知能力及分娩具有重要的临床价值,值得广泛推广使用。

产前教育对孕妇分娩方式及结果的效果探究

目的分析研究有效的产前教育对孕妇自然分娩的效果。方法选择2013年3月-2014年9月于广东省惠州市第六人民医院就诊的孕妇600例作为研究对象,采用完全随机数表法将上述孕妇随机分为教育组和对照组,每组各300例。对照组中的孕妇给予常规孕期体检及知识指导,对产前教育组的孕妇于建卡后给予产前教育;记录各组产妇分娩方式、剖宫产中社会因素比例以及巨大儿、妊娠高血压疾病、胎位异常发生率。结果教育组中孕妇阴道分娩比例为75.00%,明显高于对照组的51.00%,两组数据比较差异具有统计学意义（χ^2=37.0656,P=0.0000）;教育组中剖宫产孕妇的社会因素影响率为24.00%,明显低于对照组中的52.38%,两组数据比较差异具有统计学意义（χ^2=17.4157,P=0.0000）。教育组中孕妇妊娠合并症的总发生率为15.00%,明显低于对照组的27.00%,两组数据比较差异具有统计学意义（χ^2=13.0199,P=0.0003）。结论有效的产前教育能够显著提高孕妇的自然分娩率,降低妊娠合并症的总发生率,值得在临床广泛推广。