阶段思维导图教学对手术室在职护士培训效果及评判性思维的影响

目的:探究阶段思维导图教学对手术室在职护士培训效果及评判性思维的影响。方法:从2021年1月至12月于本院接受传统带教模式的手术室在职护士中随机选取18名作为对照组,从2022年1月至12月于本院接受阶段思维导图教学的手术室在职护士中随机选取18名作为试验组。比较两组带教效果及评判性思维能力。结果:试验组理论、实践能力评分及评判性思维能力各维度评分均高于对照组(P均<0.05)。结论:阶段思维导图教学在手术室在职护士培训中的应用效果确切,可明显提升其评判性思维能力。