文综考试常见学生答题失误及应试策略

一年一度的高考即将来临,在考生们做好充分复习基础上,如何在高考中取得好成绩？注意避免历届考生常见的答题失误是其中重要途径之一。那么历届考生有哪些常见失误？我们要如何避免这些失误呢？本文就此谈谈个人的一些体会。

历史复习要重视对学生备考的策略指导

近年文科综合试卷有以下特点：强调对学科基础知识和主干内容的考查,突出专题性,加强对综合能力的考查;理论联系实际和注重对现代意识、人文意识的考查;题目开放灵活,体现情感关怀。掌握主体知识,具备历史学科能力是高考备考者的奋斗目标,分析高考历史答卷情况,吸取经验教训,扬长避短,将有利于这一目标的实现。本文结合高考历史学科考生答卷失误情况分析,给备考者以借鉴。

用图册 促教学——以《近代中国民族工业的兴起》教学设计为例

历史教材主要由课文和地图（插图）两部分组成。与课文相比较，地图集地域性、综合性和直观性特点于一身，是信息量大、主题鲜明、内涵丰富的图像表达方式。历史地图册和历史教科书的插图，它们共同构成中学历史教材的地图体系。因而在历史课堂教学中充分利用地图（插图）可以促进历史教学效果。本文以必修Ⅱ专题二第1课《近代中国民族工业的兴起》教学设计为例，谈谈个人在历史课堂教学中对历史地图的运用。

与考生谈如何提高历史高考非智力得分

要取得历史高考的好成绩,除了要做好历史复习之外,还要在考场上充分发挥智力和非智力因素,提高历史得分,争取历史高考的成功。本文谈谈如何提高历史高考非智力得分。

人教版《中国近代现代史》中有关“新”的内容的诠释与跟踪训练

人教版《中国近代现代史》中有关新思想、新阶段等"新"的内容比较多,这些内容既是教学的重点,也是难点,同时又是高考易考查的内容,所以强化对这些内容的复习是很有必要的。

高考考生答卷存在的问题及对策——以2007年高考全国文综卷Ⅰ历史试题的解答情况为例

一、学生答卷存在的问题1.基础知识掌握不扎实。像选择题八旗制度的早期特点、国民革命军与以往军队的主要区别,问答题南宋与金"绍兴和议"所确定的双方分界线等,考查的都是教材中的基本内容,但是许多考生却失分严重。

“问题教学”在历史课堂中的运用

问题教学就是教师将一节课的重点、难点内容通过问题的形式使学生理解、掌握，并逐步培养学生思维能力的教学方法，它是中学历史教学常用的方法，那么如何进行问题教学？本文结合实际谈谈个人一些做法。

利用乡土历史资源 培养学科核心素养

传统的课堂教学已难以满足现今教学的需要,充分利用课程资源,培养学生历史思维能力,提高学生综合素质,是教育适应社会发展的要求。在众多的课程资源中,乡土历史资源以其自身的特点和丰富的内涵,成为学生感知历史、认知未来的重要载体。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也指出:'积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;

加强中俄关系 促进两国发展

[背景材料] 中新社北京3月22日电 3月21日．普京总统与胡锦涛主席举行中俄首脑定期会晤。这是两国元首在不到一年时间内的第五次会晤。他们一致同意进一步加强、深化两国战略协作和务实合作，把中俄战略协作伙伴关系推上更高水平？此次访华，普京总统还与胡锦涛主席共同出席了“俄罗斯年”开幕式，两国元首确定今年在中国举办“俄罗斯年”．

用“多元史观”指导高考历史复习——以必修二经济史的内容为例

近年来,全球史观、文明史观、近现代化史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制,用多种范式设计题目,实质上是引导和促使学生从不同视角、用不同方法,去认识丰富多彩的历史现象,因而在历史兴学科高考复习中要重视用多元史观解读重大历史事件和历史现象。一、史观介绍1.文明史观人类历史是人类文明发展的历史;其发展的主线是蒙昧时代—农耕时代—工业时代;各时期的文明均体现在物质。

增强历史高考第二轮复习的效果

一、认真研究课标、考试大纲和考试说明。第二轮复习，是在第一轮“模块加专题”复习模式的基础上，通过科学、合理划分中外各个历史时期，横向整合三个必修模块中各历史时期的政治、经济、文化，使之融会贯通，形成系统化、网络化的阶段通史知识体系，揭示内在联系，总结出各个阶段的历史特征及历史发展规律。研究《考试说明》，重点是考试内容与范围，从而较准确地把握历史高考的知识要点，对教材内容有选择、有重点地进行复习。

高考备考与应试中的心理调整

高考既是对考生智力的考查，也是对考生心理素质的考查。只有保持良好的心理状态，才能充分发挥。那么怎样才能保持良好的心理状态呢？

用排除法巧做选择题

选择题分值高，在高考中提高选择题的得分，可直接提高文综的成绩，巧用排除法做选择题，可提高做题的效率，下面谈谈排除法在做选择题时的运用。 1．巧用排异法 就是排除内容本身虽然正确，但与题干规定无关的题肢。

专题复习之中非新型战略伙伴关系

背景材料： 2006年11月4—5日中非合作论坛在北京举行。48个非洲与我建交国的官方代表团、40多个非洲国家的元首或政府首脑参加中非合作论坛北京峰会暨第三届部长会议。这次峰会，是在中非友好合作深入发展，逐步走向规范化、机制化的背景下召开的。为了应对全球化的挑战，促进共同发展，根据部分非洲国家的建议，中国政府倡议召开中非合作论坛部长级会议，得到了广大非洲国家的积极响应。会议通过了《中非合作论坛北京峰会宣言》《中非合作论坛-北京行动计划》。这次峰会不仅是中国外交史上的空前盛事，也是中非关系史上一座新的里程碑，为建立和发展中非新型战略伙伴关系指明了方向，规划了蓝图。