基于案例式教学法的“友善相待”教学设计策略

案例式教学法是一种以案例为基础的教学方法,它通过呈现真实的或模拟的情境,重现现实生活中的场景,让学生自然进入场景中,通过研讨进行学习。教师可以将案例式教学法运用于小学道德与法治教学实践中,引导学生借助案例分析、讨论、解决实际问题,培养学生的判断能力和解决问题的能力。

基于质量检测标杆下的小学思想品德课教学策略

目前,新课程改革不断深入和推进,在《基础教育课程改革纲要》中对于教学质量提出了更高的要求,要求在教学当中,要以学生为本,培养孩子们积极参与课堂教学的主动意识,与老师进行互动,教师要引导同学们进行知识的探究,帮助孩子们形成追求真理、主动学习的良好学习态度。教师要提升自身教学水平和能力,不断提高自身教学素养,带给同学们高质量的思想品德课堂。