跨学科视域下初中语文劳动题材类选文的教学实践研究

劳动题材类选文是初中语文教材的重要组成部分,以劳育人、以劳化人,具有丰富的人文精神与教学实践价值。跨学科为劳动题材类选文的教学实践提供全新的视域。依托跨学科,能够开发语文学科劳动资源,实现语文学科劳动题材内容整合;以语文劳动题材类选文为载体,搭建跨学科教学实践机制,推动语文课程与语文教学的改革。在教学实践中,教师应梳理劳动题材类选文,挖掘其人文精神;聚焦跨学科,关注不同学科之间的联结部分,实现语文课程内容整合;依托多样的语文实践活动,凸显语言运用的教学品性。

教育技术与大学语文教学平台的延伸

教育技术的发明与应用改变了传统“黑板＋粉笔”式的大学语文教学．使其走向多媒体和网络化大学语文教学，从而延伸了大学语文教学的平台。

泰罗管理中的人性思想及其语文教学意义

泰罗的管理蕴含着丰富的人性思想,把人性假设作为整个管理思想体系的逻辑起点,认识到人的丰富性是整个管理思想体系的重要内容,并把良好的人际关系作为整个管理思想体系的现实要求,他的这些人性思想对语文教学具有现实意义。

提高高师生语文教学能力的实践探索

提高高师生语文教学能力的关键在于在紧紧切合高师生个性风格的基础上．实现语文层面的语文能力与教学层面的教学能力的系统整合。其中，语文层面的语文能力是提高高师生语文教学能力的条件，教学层面的教学能力是提高高师生语文教学能力的核心，学生层面的个性风格是提高高师生语文教学能力的支撑。

板块式就业指导模式下教师指导能力的发展路径

就业指导教师指导能力的发展是应对目前依然严峻复杂的就业形势,转变大学毕业生择业、创业与就业观念,实现其成功就业的内在需要与迫切要求。基于板块式的就业指导模式,就业指导教师应顺应《大学生职业发展与就业指导》课程内容体系调整的需要,从就业指导的知识、技能和技巧等三级形态来寻求与思索其指导能力的发展。

三峡库区留守初中生语文学习心理关键问题诊断与矫治研究

三峡库区留守初中生因受区域特殊性与留守身份特殊性的影响,在语文学习中存在着学习兴趣缺失、学习效率低下及学习动机缺乏等现象。针对这些现象,本文在阅读大量文献资料以及社会调研的基础上,从教育学、教育心理学、社会学角度出发,结合问卷调查和实践经验,对其语文学习心理关键问题的本质进行了探讨,对现状进行了分析。研究发现,三峡库区留守初中生在语文学习心理方面表现出的关键问题较明显,应大力加强库区留守初中生语文学习的心理建设,特别要突出语文学科自身承载的情感教育与人文教育的作用。基于此,本文从教师、家长和学生三个主体角度出发,提出了解决三峡库区留守初中生语文学习心理关键问题的路径。以期通过研究与努力,改善库区留守初中生语文学习现状,促进学生全面健康发展。

论大学生创业指导中运用教练技术的问题意识

教练技术是一种通过完善心智模式来认知问题、发展潜能、提升效率的管理技术。在运用教练技术开展创业指导时,教练技术关涉者总会圈定于自身的领地,使创业指导中的真实问题得以隐匿。为把创业指导与真实问题、教练与大学生创业者连接起来,应当通过一种合作共同体的形式共同建构操练范式,要求关涉者在选择与解决创业指导问题时,树立微观化的问题对象、目标向下的问题视角、不确定的问题边界等意识。