对话让数学课堂展现人文魅力

“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇、生命的碰撞，追求师生之间的对话关系。对学生而言，对话意味着心态的开放、主体性的凸现、创造性的解放；对教师而言，对话意味着上课不仅传授知识，而且分享理解。意味着教师角色将由主角转向平等中的合作者，从知识的传授者转向学生发展的引路人；对教学而言，对话意味着参与，即学生、数学教材、教师之间进行一次又一次真情的交流。

基于引导学生主动参与学习的策略

基于引导学生主动参与学习的有效策略,我们可以从以下三个方面进行努力:激发兴趣,乐于参与;实践操作,激发情感;学习方法,增强参与。让全体学生主动参与学习活动,教师应做有心人,积极创造条件,并在学习中学会参与,实现从“学会”到“会学”的飞跃。

让数学课堂因信息技术而充满活力

如何合理地设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应该深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件,才能更好地完成课程教学的要求。