让学校文化引领学校管理

美国教育家欧文斯在他的《教育组织行为学》中曾写道：“改变组织表现的唯一关键因素就是改变其文化。”学校文化关乎着学校组织的前途和命运，也是决定组织内部活力和焕发成员生命活力的关键因素。管理必须靠文化引领，文化总能在制度管不到的地方起作用。那么，如何用“文化立校，文化理校，文化渗校”来提升学校的组织文化品质，构建富有时代精神感召力的教育乐园？我认为可以从以下几个方面实施。

启迪思维,暴露过程,主体参与,探索创新——谈初中数学变式教学的设计

随着新一轮课程改革的逐步深入,探索并采用有效的教学策略和教学方法,形成实用高效的课堂教学模式,已成为中学数学教学研究和改革的重要课题.变式教学就是一种以现代教学理论为指导。

让数学教学“有魂、有趣、有味”

教师的数学课堂应是有思想深度,能唤起学生积极思考的课堂.教师在教学中应做到读懂学生,把握学情;读透教材,摸清教理,精备例题,引导学生实践感悟,举一反三,提升数学课堂教学实效.

数学教学的关键点设计与思考——以“平行四边形的性质”教学设计为例

何为教学关键点？教学关键点指在一个单元、一个阶段甚至整个领域的核心的内容,它在教学过程中起到了＂奠基＂＂示范＂＂归纳＂＂引领＂＂启迪＂的作用,具备基础性、系统性、联系性、全局性和相对性。几何学的主要思路：定义→表示法→性质→应用。本文,笔者以人教版数学教材八年级（下）＂平行四边形的性质＂为例说明数学教学的关键点设计。