融入中国文化元素的大学英语教学研究

为了把中国文化元素融入大学英语教学,应选择合适的教学辅助书籍,用地道英语传播中国文化;改革大学英语课程设置,转变教师的教学观;培养学生文化意识和学习观;在测试中增加中国文化元素的考核内容。

基于多维视角的英语语言学研究

随着全球经济一体化进程的加快,英语作为世界交流所必须的语言,其地位越发重要。在这种趋势下,语言学家从新的角度对英语语言学进行研究。本文指出英语语言学研究的必然性与可行性,认为英语语言学的研究可以从哲学、文化、政治等角度进行多维化分析,从而使国人更深层地理解和运用英语语言学。

应用型本科ESP课程开发与实践

应用型本科的人才培养目标决定了校本ESP课程开发的必要性。维果茨基的"最近发展区"理论和克拉申的"输入假设"理论为应用型本科的校本ESP课程开发提供了理论依据。通过用人单位(企业)和学生的需求分析,从校本ESP课程开发应从课堂教学内容和课外拓展活动入手,组织教师团队编制融合"专业元素"的校本英语教材,搭建英语语言技能"输入"与"输出"的一体化的英语教学模式。校本ESP课程的开发促进了当地经济的发展,促进了英语教师的专业发展,提高了学生学习英语的兴趣。

谈高职英语教学方向

目前,在高职英语教学中,学生基础薄弱,学习内驱力不足,教师忽视专业英语教学,导致英语教学质量和学生英语能力不高。针对此现状,高职英语教学应以真实的市场需要为导向,突出专业特色,与社会接轨,调整教师知识结构,调动学生的学习内驱力。

制约EOP教学顺利开展的因素分析及对策研究

高职高专的EOP教学体现着学习者的职业的不同需求。职业用途的词汇学习、教材及EOP课程内容、师资现状都制约着EOP教学的顺利开展。本课题通过调查研究,找出了对应的解决策略和实践方法,提高了EOP的教学质量。

EGP与EOP双轨融合下的医学院校英语技能训练平台的构建

医学高职院校人才培养目标是培养医药卫生类高端技能型人才。英语教师应该从职场英语需求角度,以第二语言习得的语言输入、输出假设理论为指导,培养学生英语的"听、说、读、写、译"等语言技能。课堂的互动教学、课外的校园局域网、语言实训室等资源,第二课堂活动的开展以及学院竞赛管理规定的制定,互为作用搭建了融入"医学元素"的英语技能培训平台。平台的构建提高了医学高职学生英语实际应用水平,提高了参加技能比赛的竞争力,带动了医学高职类英语教学改革。

EGP与EOP双轨融合下高校英语教师能力提升研究

在EGP与EOP双轨融合的高校英语教学改革中,作为高校英语教师,要学会不断地反思教学,加强同行间的EOP相关知识的学习,与EOP相关专业人士创建互动式的"工作坊"进行互补性学习。

高职英语教学融入行业元素的策略研究——以福建卫生职业技术学院护理专业为例

本文探讨了高职英语教学融入医学元素的必要性及可行性。高职护理专业英语教学应以"实用为主,够用为度"为原则,在加强听、说、读、写技能训练的同时,在教学内容中融入医学元素,为学生职业的可续性发展提供基础。高职英语教学与行业知识接轨更符合用人单位的需求,也能很好地调动学生学习的积极性。

高职《医学基础英语》校本课程开发的研究与实践

医学高职院校人才培养目标决定了英语校本课程开发的必要性。斯基尔贝克的"情境模式说"为高职《医学基础英语》校本课程开发提供了理论依据。通过对用人单位和学生进行调查研究,高职《医学基础英语》校本课程开发从课堂教学管理和课外拓展入手,编制了融入"医学元素"的校本教材,构建了语言技能输入与输出的一体化教学模式。课程的开发提高了学生的学习兴趣,树立了学生的自信心,教学质量得到了显著的提高。

卫生类高职高专英语教学模式的研究与实践

英语作为卫生类高职高专教育的一门基础课程.要改变现有卫生类高职高专英语教学模式应领会《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神,提高教师素养;要优化英语课程体系,从课程设置及结构、教学方法、测试三方面进行研究与实践。要调整英语课程设置及结构,要使教学方法多样化,激发学生兴趣,营造良好教学氛围;还应重视学生主体作用,让学生在不同起点得到进步。改革测试中的考试结构及考核内容。

EGP与EOP双轨融合下的高校英语教师学习路径研究

终身学习理念背景下,在EGP与EOP双轨融合的高职英语教学改革中,英语教师学习是一种需要与责任,应由"被动学习"转化为"主动学习".教师通过自身不断进步促成学生的成长、成才以及自身的专业发展.高职英语教师要学会不断地反思教学,加强同行间的EOP相关知识的学习,与EOP相关专业人士创建互动式的"工作坊"进行互补性学习.

英语翻译在中外茶叶医用价值交流中的作用探究

翻译在促进交流上的作用是毋庸置疑的。具体到茶叶医用价值领域,英语翻译的交流作用主要表现在两大方面:一,以学术交流为直接目的的跨文化语言转换;二,以语言输出为直接目的的文字转换。前者主要体现在人与人的沟通中,如应用于中外茶叶医学价值研讨会中口译、笔译等;后者主要体现在以茶为核心成分的医药产品相关为目的对象的翻译中,如中英双语产品说明书、营销文案英文版等等。英语翻译在不同的应用中发挥的交流价值也不一样。因此,本文在简要阐述茶叶医用价值的基础之上,分别从学术交流和语言输出这两大方面深入探讨了英语翻译在中外茶叶医用价值交流中的作用,并进一步提出了英语翻译在促进中外茶叶医用价值交流中的一些注意事项。

医学院校ESP教师专业发展的路径

ESP教学正在成为大学英语教学的主流。ESP教师的专业发展程度制约着ESP教学质量。相关课题研究得出,ESP教师的专业发展要转变教师观念,由被动学习变为主动学习。通过教师教育,加强ESP教师团队建设,提高ESP教师的专业化水平,要与医院医护人员进行互补性学习,与相关专业教师、医护人员、同行教师搭建学习、交流平台等,进一步促进英语教学改革。

高等学校英语应用能力考试的阅读能力培养策略

阅读不仅是学习者需要掌握的重要语言技能之一,而且也是学习者获得语言输入的主要途径之一。高等学校英语应用能力考试阅读的比重体现了《基本要求》的精神。教师在课堂阅读教学应把握处理教材这个关键;指导学生学习阅读;扩大学生阅读量,创设"适度紧张"氛围,全方位提高学生阅读能力。

三甲医院护理行业人员英语培训的需求分析调查及对策研究

本文以需求理论和麦克利兰的成功动机理论为依据,通过问卷调查,对接受培训的三甲医院护理行业人员的学习态度与目标学习等内容进行了分析。通过调查的结果与分析,研究英语培训的对策。对策的研究与运用使得英语培训能顺利开展。