高比容量二氧化钌电极材料制备

以无定型Ru O2·x H2O和金属Ru粉末为反应物,采用高温固相反应制备了Na型层状氧化钌(NaRu O2),通过离子交换反应对Na-Ru O2实现了剥离,得到了氧化钌纳米层胶体分散液。将氧化钌纳米层分散液冷冻干燥处理后得到了氧化钌重组物(ERRu O2)。通过XRD和SEM对制备试样进行了分析表征。电化学测试结果表明,在0.5 mol L-1H2SO4水溶液中,当电流密度为0.25 A g-1时,ERRu O2电极比电容高达645 F g-1,远远高于前驱体Ru O2·x H2O的比电容(367 F·g-1),并且ERRu O2电极表现出与前驱物相似的循环稳定性,是一种性能优异的超级电容器电极材料。

二氧化锰纳米层的制备及电容性能研究

以Mn(NO3)2、Na OH和H2O2为原料,采用水热技术制备了Na型层状氧化锰(Na-Mn O2)。通过离子交换反应对NaMn O2进行了剥离,得到了氧化锰纳米层胶体分散液。将氧化锰纳米层分散液冷冻干燥后得到了氧化锰重组物(ERMn O2)。通过XRD、SEM和AFM对制备试样进行了分析表征。电化学测试结果表明,在1.0 mol·L-1Na2SO4水溶液中,当电流密度为0.25 A·g-1时,ERMn O2的质量比电容高达117 F·g-1远远高于其前驱物Na-Mn O2的比电容(79 F·g-1),并且表现出相似的循环稳定性。

基于小学数学学业质量现状的改进策略——以文昌市小学数学学业质量现状为例

近几年来,我市小学数学学业质量持续下滑,为了提高本地区基础教育学业质量,笔者经过对本地区小学数学学业质量进行分析、到薄弱学校调研视导和开展教学实践研究,现基于小学数学学业质量现状,谈几点改进策略。一、学业质量现状从近三年小学毕业文化素质测试数学科的测试结果来看,我市小学数学科整体成绩良好。但是,在试题难度基本不变的情况下,学生平均分不断下降,学业质量呈下滑趋势。

读懂教材意图 提高课堂实效——以人教版“多位数乘一位数笔算乘法”例2为例

当前小学数学课堂教学普遍存在教师对数学教材编排意图把握不准、理解不透的问题,这些问题也导致很多课堂教学缺乏实效。人教版小学数学教材是编写者经过长期的实践、调研和验证编写出来的,具有科学性、整体性、过程性等特点,如果教师对教材的编排意图吃不透,教学偏离了方向,就不能达到课程标准要求的教学目标,就会影响总目标的实现。下面结合人教版三年级上册“多位数乘一位数笔算乘法”例2,谈一谈如何读懂教材,从而提高小学数学课堂教学实效。