创伤性休克的急救与护理

引起创伤性休克的主要原因是人体突然遭受到严重创伤而发生剧烈的疼痛、损伤部位失血、伤区细胞失活、广泛毛细血管渗漏液向第三间隙转移或组织肿胀、细胞水肿及血容量减少。休克的病情变化迅速，病死率高，如未及时抢救往往造成患者的死亡。因此，分秒必争，做好全面、细致、周到的救护，对提高救治率具有重要意义。

系统性红斑狼疮65例抑郁情况调查

目的了解病情稳定的系统性红斑狼疮(SLE)患者的抑郁情况。方法用Zung氏抑郁自评量表(SDS)评估65例病情稳定、强的松用量≤15mg/d的SLE患者。结果29例(45%)患者SDS评分>53分,具有抑郁表现。抑郁发生率文化程度初中以下者明显高于高中以上者(P<0.05);病程≤2年者明显高于病程>5年者(P<0.05)。SDS高分组与低分组的年龄、病程、抗核抗体谱、强的松用量等的差别均无显著意义(P>0.05)。随访3个月内两组均未发生神经精神性狼疮(NPLE)。结论心理应激反应导致的抑郁在SLE中是较常见的,有必要重视它的诊断并进行心理疏导治疗。

褥疮局部创面的中医中药治疗

我国用中药治疗褥疮给褥疮的治疗提供了广阔的前景。本文就国内近几年用中医药治疗褥疮的疗效、用法等作一综述。

小组合作式学习在《护理学基础实验》学习中的探讨

目的探讨小组合作式学习在《护理学基础实验》学习中的应用效果。方法 A08护理1班40名护生为实验组,A07护理2班37名护生为对照组。实验组采取小组合作式学习教学法,对照组采用传统的教学及学习方法,以护理技能考核成绩作为参考标准,并在本课程学习结束后对实验组护生进行教学效果、综合能力等方面的问卷调查。结果实验组护理操作技能考核成绩及格率及优秀率均优于对照组,两组成绩比较有显著性差异(P<0.05,P<0.01);问卷调查显示:实验组绝大多数护生认为合作式学习教学法有助于形成探究性思维、增强合作精神、增进护生间的关系、有助于培养护生尊重他人的品质。结论小组合作式学习方法可提高护理操作技能学习效果,也有利于护生自身综合素质的提高。

丰溪河花鱼骨食性研究

以采集于江西广丰县境内丰溪河的480尾花鱼骨（Hemibarbus maculatus Bleeker）成鱼和仔鱼为研究对象,从食物组成、摄食强度和摄食形态学等方面对花鱼骨的食性特点进行了研究。结果表明：1.花鱼骨成鱼主食水生昆虫,也摄食黄蚬、螺蛳等软体动物和小鱼、小虾。花鱼骨的食物由摇蚊幼虫等16类饵料生物组成,并以摇蚊幼虫在全年的出现率为最高。花鱼骨是以淡水无脊椎动物为主要食物的底层温和肉食性鱼类。2.花鱼骨成鱼一年四季均摄食。春、夏季摄食最为旺盛,秋季次之,冬季最弱。充塞指数随花鱼骨个体生长逐渐减少,而摄食率随花鱼骨个体生长而逐渐增加。充塞指数和摄食率均以V期性腺个体为最低。3.花鱼骨的食物组成中,水生昆虫和藻类的出现率较高,分别达到75.24（和56.92（;寡毛类,水生植物、蚌类和原生动物的出现率28（~40（;轮虫、枝角类、挠足类、虾类、螺类等出现率均低于15（。同一种食物的出现率在不同季节仍然有一定的变化。

肘关节气囊约束具在预防胃管非计划拔管中的应用

身体约束是指采用任何物理或机械设施、材料或工具设备附加于患者的身体,限制患者自由活动或不能正常接近自己身体的一种医疗辅助措施[1]。临床中,身体约束是比较常见的一种避免患者伤害的特殊措施,用于防止患者发生跌倒、坠床、意外拔管等安全事件[2]。

维生素E局部涂用治疗化疗后口腔溃疡

维生素Ｅ局部涂用治疗化疗后口腔溃疡福建省三明市第一医院朱晓燕，高明，林金娥口腔粘膜溃疡是肿瘤化疗中常见并发症。虽然这种粘膜溃疡在完成化疗后２～３周内可自行愈合，但口腔溃疡部位常可继发细菌感染。患者常因烧的痛而不能进食。目前化疗所致的口腔粘膜溃疡仍是护...

运动想象能力评估问卷的研究进展

综述国内外运动想象能力评估问卷的内容、特点、应用现状及局限性,为运动想象能力评估问卷的本土化发展、临床医护人员合理化选择问卷,并开展相应研究提供参考。