新课程理念下高中生化学实验探究能力的培养

化学实验与探究能力指在解决简单化学问题的过程中,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释的一种能力。福建省2013年高考化学《考试说明》明确指出22个实验要求考生掌握,其中化学必修1有9个实验,化学必修2有7个实验,化学反应原理有6个实验。《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出:化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观……。凡是课程标准做出这样要求的,教材都安排了相应的学生实验。其中高一必修的两个模块中近70个,在高二以后的选修当中,文科只选修一个模块,即选修1化学与生活,有20个实验,也就是文科学生总共完成80多个实验。理科选修2-3个模块,要完成35-85个实验,也就是理科高中阶段总共完成100多个实验。

化学课堂的教学机智

教学机智作为教师的一种能力,对于刚走上工作岗位的青年教师来说,需要从教学实践中不断地丰富和积累.我认为做好以下几方面的工作,才能具有较好的课堂教学机智,在化学课堂教学中能够随机应变.

充分发挥对比实验的教学功能

对比实验是实验教学中常见的一种重要实验形式,通过实验进行对比,不仅可以让学生更好地理解、掌握和巩固化学知识,而且可以培养学生细致敏锐的观察能力、实事求是的科学态度以及抽象的思维能力,提高学生的科学素养,进而提高化学课堂教学质量。