创设教学情境,引导自主学习

学生是学习的主体,本文就数学课堂教学中如何创设教学情景,引导学生自主学习作了初步的探索。

加强校本教研的实践与思考

校本教研就是以教师为研究主体，以解决发生在学校的教学问题为主的一种教研活动方式，是对现行教学研究机制的调整和改进。它是有效推进高中新课程实验的主要教研形式，是教师可持续发展的不竭动力。因此，我校坚持走科研兴校之路，以校本教研作为教研的主要形式，加大组织和激励教师主动参与教育教学研究的力度，探索教育教学发展规律，把教育教学工作课题化，使教育教学科研经常化。

发挥试题命制的杠杆作用,提高学科教学质量

本文立足于高中数学教学实践活动,以'贴近生活、实际''注重差异化与层次性'及'侧重于思想教育的融入'这三个方面入手,针对如何发挥试题命制的杠杆作用优化高中数学学科教学进行了初步分析与探讨。