小学数学问题链的设计

问题是数学的灵魂,问题链是学生探究数学的驱动力。在数学课堂上应用问题链可以在很大程度上调动学生思维的积极性,促使学生积极探究,让学生在习得知识的过程中锻炼思维能力,增强数学学习兴趣。设计问题链是应用问题链的前提。为了体现问题链的价值,教师要紧扣问题链设计要素、设计形式和设计原则,结合具体的教学内容精心设计,助推数学教学的发展。问题是数学学科的灵魂,是学生学习数学的助力。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)建议教师重视设计合理问题。

活用物理教材 实施高效教学

教材编写面向全国，教材的内容是基础，是既定的，而且学生现有的知识水平不同，教师在使用教材时不能照本宣科，需要发挥各自的聪明才智，活用教材，提高教学效率。