凝练单元主题,萃取阅读精华——小学语文单元主题阅读教学策略研究

作为一门基础性学科,语文不单单在义务教育阶段发挥着至关重要的作用,更关乎学生综合素质的长远发展。阅读是语文学科教学的重要组成部分,开设语文阅读教学的初衷是为培养学生的阅读能力。依托统编版小学语文教材的科学划分,探析单元主题背景下小学语文阅读教学的有效策略,以期实现对语文教学资源的优化整合,进而有效提升语文阅读教学效果。

基于深度学习的小学阅读教学研究

在深度阅读过程中,学生可以从文本中学到新知识,提高写作技巧。深度阅读要经过初读、重读、深读、广读,教师在教学中可采取“宽泛”与“精准”结合、“学得”与“运用”联结、“精读”与“泛读”相生的教学策略。

在生生互动中创设阅读教学高效课堂

新课程强调学生是学习的主人,教学的目的是促进学生发展,而生生互动学习是促进其发展的重要途径之一。从创设互动氛围、设计互动任务、指导互动方法三个方面入手,分析在小学阅读教学课堂中如何有效地实施生生互动。

文本解读与教学设计的新视角——《美丽的小兴安岭》教学例谈

语文教师的文本解读和教学设计的能力决定着语文阅读教学的成败，2011年颁布的“语文课程标准”提出并强调要培养学生的语用能力。本文以《美丽的小兴安岭》一课的多次教学实践为例，分析和探讨从语用的视角进行文本解读与教学设计的方法。