腕踝针联合药物罐治疗寒湿痹阻型肩周炎临床观察

目的观察腕踝针联合药物罐治疗寒湿痹阻型肩周炎的临床效果。方法将80例寒湿痹阻型肩周炎患者随机分为A组、B组、C组和D组,每组20例。A组采用口服双氯芬酸钠缓释片治疗,B组、C组和D组在A组基础上分别采用腕踝针、药物罐及腕踝针联合药物罐治疗。观察各组治疗前后视觉模拟量表(VAS)评分、肩关节功能Mallet评分的变化情况,以及各组临床效果。结果各组治疗后1 d、7 d、14 d、21 d的VAS及肩关节功能Mallet评分与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后1 d、7 d、14 d、21 d,B组、C组和D组VAS及肩关节功能Mallet评分与A组比较,差异均有统计学意义(P<0.05),D组VAS及Mallet评分与B组和C组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论腕踝针联合药物罐治疗寒湿痹阻型肩周炎效果确切,能有效改善患者肩关节疼痛及活动受限的症状。

解剖型锁定钢板治疗尺骨鹰嘴骨折

2012年3月-2016年12月，我科应用解剖型锁定钢板治疗22例尺骨鹰嘴骨折患者，疗效满意，报道如下。

是起点也是终点——基于物理思想的中学物理教学探讨

物理思想是物质性质、相互作用和运动规律在人的意识中的反映,它是人们经过思维活动而产生的对客观世界的认识,也是物理思维方法的灵魂。中学物理教学应以物理思想为教学起点和教学终点。笔者常告诉学生,物理学习实现三维目标的过程,类似攀爬三棱锥塔的三个不同面,当我们站在塔的底部时,三维目标分别处于不同侧面的底部,它们之间相距很远,但当我们从不同侧面逐渐接近塔顶。

交腿皮瓣移植的围手术期护理

小腿及足部皮肤软组织大面积缺损采用交腿皮瓣移植手术治疗，可以建立新的血运来修复组织缺损，恢复下肢功能，效果良好。根据病人个性特点和手术类型做好围手术期护理是保证皮辩移植，组织缺损修复成功的关键。

基于物理思想的中学物理教学探讨

物理思想是物理思维方法的灵魂，为提升学生核心素养，以物理思想为教学起点和学习终点，统领高中物理教学。“螺旋式发展”教学策略符合学生思维发展的阶段性与理解水平的阶段性。“从做中学”动手做重演发生形成和发展过程，让物理思想在头脑里产生出来，教师只充当思想形成的“催化剂”，使学习成为学生“亚研究”、“再创造”的过程。

小学语文“口语交际”教学之我见

口语交际从古至今在社会生活中起着重要的作用，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）更是把它列为九年义务教育语文课程的重要内容。所以，培养学生的口语交际能力成了小学语文教师的重要任务。

试论职业中专计算机专业教学现状及解决方法

计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才,社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者.1995年以后职业中专学生就业逐步定位在民营企业和乡镇企业.具备基础文化知识、专业技术知识、相关适应岗位变化的储备知识以及从事本专业的岗位操作能力、初步管理能力等是激烈市场竞争对职业中专毕业生的要求.

在科学探究中有效建构物理模型

2008年高考全国理综I卷，物理试题中用大量的几何图形来展现具体的物理情景，其中物理模型包括：斜面、小车、弹簧、线圈、滑轮、单摆、波形图、电路图、电磁场等我们所熟悉的物理情景图。课改后的高考试题突显物理模型的重要性．各地高考试题同样是通过一幅幅图形来检查学生分析综合能力．