聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球的生物安全性评价

背景:纳米材料以及包含纳米相的医疗器械,因为纳米材料具有尺寸小、比表面积大等独特特性,可能会引发特殊的生物效应,其生物安全性成为人们关注的重点。目的:评价聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球的生物安全性。方法:采用乳液溶剂挥发法制备聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球。(1)细胞毒性实验:将聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球浸提液与小鼠成纤维细胞共培养,同时设置空白对照(完全培养基)、阴性对照(高密度聚乙烯树脂浸提液)与阳性对照(二乙基二硫代氨基甲酸锌浸提液),采用MTT法评价细胞毒性;(2)致敏反应:将复合微球分别进行极性浸提和非极性浸提,进行豚鼠皮内诱导和激发实验,记录结果;(3)皮内反应:将复合微球进行极性浸提和非极性浸提,兔皮内注射后即刻及24,48,72 h,观察各注射部位状况;(4)全身急性毒反应:将复合微球分别进行极性浸提和非极性浸提,通过静脉和腹腔注射到KM小鼠体内,观察小鼠体质量变化;(5)热源反应:将复合微球进行极性浸提,通过耳缘静脉注射至兔体内,记录体温变化;(6)骨植入实验:将圆柱状的复合微球与高密度聚乙烯棒分别植入兔胫骨缺损部位,进行大体观察和局部组织病理学观察。结果与结论:(1)聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球无细胞毒性、无致敏性、无皮内刺激反应、无全身急性毒反应,热源反应符合检测规定;复合微球植入兔胫骨缺损部位后,植入部位未见血肿、水肿、炎症等病变,组织学观察显示复合微球具有一定的骨组织修复能力;(2)骨结果显示,聚乳酸/纳米羟基磷灰石复合微球具有良好的生物安全性。

财经商贸专业创新创业教育中的课程融合实践——以福建林业职业技术学院创业融资课程为例

创新创业教育是高校教育改革的重要方向和要求,也是国家社会进步的源泉。开展创新创业教育中,一条行之有效的路径就是将双创思维同专业课程相融合,在学习专业技能同时潜移默化实现“嵌入”双创理念,强化各项创新创业相关素养能力。通过实践中的一门高职院校财经商贸类专业课程为例,尝试在专业教育中融入创新创业教育的具体方法,从融合目标的选取、课程标准的修订、课程资源的制作、课程的实施及效果总结几个方面展开研究,并讨论了财经商贸类专业课程融合过程中的局限性,以此探讨高职院校创新创业教育开展过程的做法与经验总结。在创新创业教育中应当注重课程的融合性、实践性和延展性,并展望未来的发展方向,可以更加注重专业特点及跨专业学科的组合,形成双创教育的学校内教育氛围和整体设计。

明股实债的财税问题探讨——以国开发展基金为例

明股实债是一种创新投融资形式,能够满足相关各方的需求。本文以国开发展基金的模式为例,探讨类似明股实债投资形式资金需求方在个别报表和合并报表层面的会计处理和该类业务的税务政策。

琴花朵朵开

我从6岁起开始学钢琴，7年漫长的学琴生涯，一路盛开着五颜六色、多姿多彩的鲜花，就让我采几朵“琴花”谈谈吧!