小学道德与法治课体验式教学的实施策略

随着教育体制的不断改革,我国对小学生的素质教育越来越重视,尤其是道德与法治的教育。新课程改革过程中要求教师在道德与法治课堂教学的同时要注重体验式教学,从而加深学生的学习印象,提高其自我防范意识和法律意识。因此,在今后的道德与法治教学的过程中,教师要重点使用体验式教学,最大限度地发挥其作用,从而提高课堂的教学质量和学习效率。本文根据小学《道德与法治》教材自身的特点,研究出有效的教学方式,以更好地实施体验式教学。

石井风电场运行管理及面临的问题

介绍石井风电场在运行管理和安全管理上的经验及面临的一些困难。

丰富品德与生活结合点,提高《品德与生活》教学效率

所学的理论知识最终要为实践而服务,达到知行合一,《品德与生活》的教学尤其如此。通过课堂的教学,学生不仅要习得相应的道德观念、思想品质,还要在生活中去应用这些知识,优化个人行为,才能提高小学生整体的文明程度。

催生学生的个性

新《课标》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”因此, 我认为在数学教学活动中,教师应当尊重学生个人的感受、体验和价值观念,关注学生的个人知识或自我知识,努力创设条件,营造乐学氛围,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会和展示个性的舞台。那么在数学教学中该如何来体现学生的个性,实现学生的自我回归呢?

扬起人文风帆 创建阳光课堂

阅读教学作为语文教学的重要组成部分，应在教学过程中体现工具性和人文性相统一的理念。在今天大力倡导人文教育的背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让课堂充满人文灿烂的阳光，以此影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。